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Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung


Essai, 2006

5 Pages, Note: 2,3


Résumé ou Introduction

Ziel des vorliegenden Essays ist es, verschiedene Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung zu erörtern. Dabei sollen insbesondere die Arbeiten Karl-Oswald Bauers („Kompetenzprofil: LehrerIn“) für den Bereich der Schule, sowie Sylvia Kades („Professionalisierung in der Erwachsenenbildung“) und Jürgen Wittpoths („Erwachsenenbildung als Beruf“) in Bezug auf die Erwachsenenbildung als Grundlage dienen.
In einem ersten Schritt soll dazu eine Definition des Begriffs „Professionalisierung“ vorgenommen werden, ehe im zweiten Kapitel die Professionalisierung des Lehrerberufs untersucht wird. Das dritte Kapitel behandelt dann Kades und Wittpoths Ausführungen zum Thema der Professionalisierung der Erwachsenenbildner, bevor abschließend ein vergleichartiges Fazit gezogen wird.

Résumé des informations

Titre
Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung
Université
Ruhr-University of Bochum  (Institut für Pädagogik)
Cours
Proseminar: Felder und Formen professionellen pädagogischen Handelns , Sommersemester 2006
Note
2,3
Auteur
Année
2006
Pages
5
N° de catalogue
V76367
ISBN (ebook)
9783638804714
ISBN (Livre)
9783668148437
Taille d'un fichier
390 KB
Langue
allemand
Mots clés
Perspektiven, Professionalisierung, Handlungsfeldern, Schule, Erwachsenenbildung, Proseminar, Felder, Formen, Handelns, Sommersemester
Citation du texte
Florian Reifenrath (Auteur), 2006, Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/76367

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