Hier liegt ein Unterrichtsentwurf für das Fach Sport, Klasse 3, vor.
Thema ist: „Wir rollen!“ - Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum experimentellen Umgang mit Rollgeräten innerhalb und außerhalb der Sporthalle, jedoch unter besonderer Berücksichtigung des Rollbrettes mit dem abschließenden Erwerb des Rollbrettführerscheins.
Inhaltsverzeichnis der Unterrichtsreihe
1. Unterrichtseinheit
2. Unterrichtseinheit
3. Unterrichtseinheit (Doppelstunde)
4. Unterrichtseinheit
5. Unterrichtseinheit
6. Unterrichtseinheit (Doppelstunde)
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser Unterrichtsreihe ist die handlungsorientierte Einführung in den experimentellen Umgang mit Rollgeräten, wobei das Rollbrett im Mittelpunkt steht und die Reihe mit dem Erwerb des Rollbrettführerscheins abschließt.
- Experimentelles Erproben von Rollgeräten und Körperrollen
- Entwicklung und Bau eigener Rollfahrzeuge aus verschiedenen Sportgeräten
- Förderung der Kooperation und sozialen Kompetenz in Kleingruppen
- Kreative Gestaltung und Präsentation fahrbarer Konstruktionen
- Vermittlung von Sicherheitsregeln und Gleichgewichtstraining
Auszug aus dem Buch
Fahrzeug 2:
Das große Kastenoberteil wird mit der Oberseite auf die beiden Rollbretter gelegt und bietet so Platz für mindestens drei Kinder. Diese Kinder sitzen in dem Kasten sicher hintereinander und müssen kaum Gleichgewichtsfähigkeit aufbauen. Die Kinder, die das Gefährt schieben müssen größere Kräfte aufbauen als bei dem Fahrzeug 1, da der Kasten eine größere Dichte hat und somit schwerer zu schieben bzw. ziehen ist. Schwierig bei diesem Gefährt ist auch die Richtungsänderung aufgrund des großen Gewichts. Denkbar ist auch, dass die Gruppen den Kasten mit der Stoffbespannten Seite nach oben auf den Rollbrettern positionieren. Die Stabilität ist so zwar nicht gegeben, die Kinder sitzen jedoch bequem auf dem Kasten. Dann spielt aber das Gleichgewichthalten dieser Kinder eine große Rolle.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Unterrichtseinheit: Die Kinder erproben verschiedene Körperrollen auf unterschiedlichen Ebenen, um ein erstes Gefühl für das Rollen zu entwickeln.
2. Unterrichtseinheit: In Kleingruppen bauen die Schüler aus verschiedenen Sportgeräten ein „Roll-Fahrzeug“ und entwickeln hierbei technische Konstruktionen.
3. Unterrichtseinheit (Doppelstunde): Die Schüler sammeln Erfahrungen im sicheren Umgang mit diversen Rollfahrzeugen wie Bobbycars oder Rollern in der Halle und auf dem Schulhof.
4. Unterrichtseinheit: Bereits vorhandene Rollbretterfahrungen werden durch gezielte Testaktionen in Kleingruppen aufgefrischt und erweitert.
5. Unterrichtseinheit: Die Kinder experimentieren mit dem Rollbrett und entwickeln kleine Kunststücke unter Einbeziehung von Kleinmaterialien wie Tüchern oder Stäben.
6. Unterrichtseinheit (Doppelstunde): Die Reihe schließt mit dem Absolvieren von neun Stationen und einem theoretischen Multiple-Choice-Test zum Erwerb des Rollbrettführerscheins ab.
Schlüsselwörter
Rollbrett, Rollgeräte, Sportunterricht, Primarstufe, Kooperation, Fahrzeugbau, Rollbrettführerschein, Bewegungserziehung, Gleichgewichtstraining, Handlungsorientierung, Kleingruppenarbeit, Körperrollen, Sportgeräte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsreihe primär?
Die Reihe fokussiert auf den experimentellen Umgang mit Rollgeräten, insbesondere dem Rollbrett, und fördert durch praktisches Handeln das Bewegungskönnen.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themenfelder umfassen Gleiten, Fahren und Rollen, die Entwicklung von Fahrzeugkonstruktionen sowie die soziale Kooperation.
Was ist das pädagogische Hauptziel?
Neben dem Erwerb motorischer Fähigkeiten steht die Förderung der Selbstständigkeit und der Kooperationsfähigkeit durch gemeinsames Planen und Bauen im Vordergrund.
Welche wissenschaftliche Methode liegt zugrunde?
Es wird das Prinzip des erziehenden Unterrichts angewandt, wobei Erfahrungsorientierung und Handlungsorientierung die methodische Basis bilden.
Was wird im Hauptteil der Unterrichtsplanung behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der technischen Analyse von Sportgeräten und deren Kombinationsmöglichkeiten zu fahrbaren Konstruktionen.
Welche Schlagworte charakterisieren das Konzept?
Die wichtigsten Aspekte sind Differenzierung, Eigenverantwortung, Rollsport und die spielerische Anwendung von Sicherheitsregeln.
Wie gehen die Kinder bei der Fahrzeugkonstruktion vor?
Die Schüler nutzen in Kleingruppen verschiedene Sportgeräte wie Bänke, Kästen und Rollbretter, um Gefährte zu bauen, die mindestens drei Kinder transportieren können.
Welche Rolle spielt die Reflexion am Ende?
Die Reflexionsphase dient dazu, die Ergebnisse zu präsentieren, Kriterien für Stabilität und Gleichgewicht zu bewerten und Erfahrungen aus der Gruppenarbeit auszutauschen.
- Citar trabajo
- Anja Klinkemeier (Autor), 2007, Der Umgang mit Rollgeräten und der Erwerb des Rollbrettführerscheins, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/85047
