„Missionarischer Gemeindeaufbau in der Volkskirche“ – ein Konzept von Michael Herbst: Auch in einer Freikirche anwendbar?
Michael Herbst erarbeitet in seinem Buch Missionarischer Gemeindeaufbau in der Volkskirche zunächst theologische Grundlagen zu den Begriffen Gemeinde, Gemeindeaufbau und Mission. Anschließend werden einige bestehende Ansätze des missionarischen Gemeindeaufbaus beleuchtet, bis er schließlich im dritten Teil mit dem Titel „Die Praxis des missionarischen Gemeindeaufbaus in der Volkskirche“ sein eigenes Gemeindeaufbaukonzept vorstellt.
In dieser Arbeit soll nach einer Klärung der Begriffe Gemeinde und Gemeindeaufbau bei Michael Herbst im Folgenden sein Gemeindeaufbaukonzept dargestellt werden. Anschließend wird herausgearbeitet, in wie weit Michael Herbsts Programm des missionarischen Gemeindeaufbaus in einer Freikirche angewandt werden kann.
Inhaltsverzeichnis
- Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, die kritische Auswertung des Theaterbesuchs anhand des erarbeiteten Reviews zu ermöglichen und eine Debatte zur Relevanz des Stückes und der allgemeinen Relevanz von Theater/Drama im Unterricht anzustoßen. Die Stunde bildet den Abschluss der Unterrichtseinheit zur Lektüre von Shakespeares „Romeo and Juliet“ im 3. Kurshalbjahr.
- Bewertung von Theateraufführungen anhand von Kriterien
- Analyse und Bewertung der Inszenierung von „Romeo and Juliet“
- Die Bedeutung von Theater/Drama im Englischunterricht
- Diskussion der Relevanz von „Romeo and Juliet“ für junge Menschen
- Vertiefung des Vokabulars im Zusammenhang mit Theater und Debatten
Zusammenfassung der Kapitel
Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
Diese Stunde ist Teil der Unterrichtseinheit zur Lektüre von Shakespeares „Romeo and Juliet“ im 3. Kurshalbjahr und bildet deren Abschluss. Die Schüler haben bereits ein Observation Sheet entwickelt und ausgefüllt sowie in Gruppenarbeit mit Reviews zu „Romeo und Julia“-Vorstellungen derselben Theatergruppe gearbeitet.
Sachanalyse
Die Inszenierung von „Romeo and Juliet“ im Parktheater Bensheim durch die „American Drama Group Europe“ in Zusammenarbeit mit TNT Theatre Britain löste kontroverse Reaktionen aus. Die Schüler lobten die schauspielerische Qualität und kreative Umsetzung, empfanden aber die klamaukhafte Stimmung als enttäuschend. Auch die überzeichnete Darstellung einiger Charaktere trug nicht zur Glaubwürdigkeit des Stückes bei.
Didaktische Analyse
Die Unterrichtsstunde ist so konzipiert, dass die Schüler eine kritische Auseinandersetzung mit dem Gesehenen führen und zu interessierten, kritischen Theatergängern erzogen werden. Ein Theaterbesuch und die damit verbundene Auswertung sind ein wichtiger Bestandteil der vollständigen Behandlung eines Dramas. Das Anfertigen einer Theaterkritik übt die Textproduktion, die kritische Auseinandersetzungsfähigkeit und die Beherrschung des dafür benötigten sprachlichen Mittels.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Unterrichtseinheit sind: Evaluating Theatre Performances, Shakespearean Theatre, Romeo and Juliet, critical analysis, staging, observation sheet, review, discussion, debate, critical thinking.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde?
Das Ziel ist die kritische Auswertung eines Theaterbesuchs von Shakespeares „Romeo and Juliet“ sowie die Diskussion über die Relevanz von Theater und Drama im modernen Englischunterricht.
Welche Rolle spielt das „Observation Sheet“ im Unterricht?
Die Schüler nutzen ein selbst entwickeltes Observation Sheet, um Kriterien für die Bewertung der schauspielerischen Qualität und der Inszenierung während der Aufführung festzuhalten.
Wie beurteilten die Schüler die Inszenierung der American Drama Group Europe?
Während die schauspielerische Qualität gelobt wurde, empfanden viele Schüler die klamaukhafte Stimmung und überzeichnete Darstellung einiger Charaktere als enttäuschend für die Ernsthaftigkeit des Stückes.
Warum wird Theaterarbeit im Englischunterricht der 12. Klasse durchgeführt?
Es fördert die Textproduktion, die kritische Auseinandersetzungsfähigkeit und hilft den Schülern, sich zu reflektierten Theatergängern zu entwickeln, während gleichzeitig das fachspezifische Vokabular vertieft wird.
An welches Werk schließt diese Unterrichtseinheit an?
Die Stunde bildet den Abschluss der Lektüre von William Shakespeares „Romeo and Juliet“ im dritten Kurshalbjahr der gymnasialen Oberstufe.
- Quote paper
- Mechthild Fuchs (Author), 2004, Unterrichtsstunde: Evaluating Theatre Performances (Klasse 12, Englisch), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/87320
