Als Heranwachsender wird man mit Vorstellungen und Werten konfrontiert, die ein sinnvolles, geglücktes Leben versprechen. Dabei stellen die Eltern ihre Ansprüche; die Schule ist verbindlich; im Verein wird auch einiges abverlangt und die Kollegen haben ihre eigenen Ideen. Es strömen also unterschiedliche Erwartungen auf den jungen Menschen ein. Diese gilt es subjektiv zu verarbeiten. Diesen Balanceakt der Pubertierenden und Adoleszenten möchte ich begleiten. Dies veranlasst mich, meine Diplomarbeit über das Thema Sinnsuche und Wertorientierung bei Jugendlichen zu schreiben. In meinen Ausführungen werde ich versuchen wissenschaftliche Aspekte zu verstehen und einzubringen. Daneben sollen meine persönlichen Erfahrungen mit Jugendlichen Platz haben. Speziell interessiert mich die Lebenswelt der Heranwachsenden in der Gemeinde Baar.
Im theoretischen Teil ergründe ich die körperlichen und geistigen Veränderungen während der Pubertät und der Adoleszenz. Dabei interessiert mich vor allem das Aufbrechen und Loslassen von alten Werten und die Neuorientierung. Gibt es für den Erwachsenen, Jugendarbeiter oder Seelsorger Möglichkeiten, in dieser Zeit positiv auf das Leben der Jugendlichen einzuwirken? Um dieser Frage nachzugehen, setze ich mich vor allem mit der Logotherapie und der Existenzanalyse auseinander. Gibt es also Wege, diese sinnzentrierte Psychotherapie in der Jugendarbeit oder in der Schule einzusetzen? Wenn ja, dann stellt sich die Frage, was braucht es, um die Jugendlichen zu animieren, die Grundaufgaben der menschlichen Existenz wahrzunehmen und die Relevanz für ihr eigenes Leben zu erkennen und dass sie diese versuchen zu bewältigen? Die Tradition der Werte von Familie, Kirche und Schule als etwas Tragendes sind nicht mehr so verbindlich wie vor 50 Jahren. Wertepluralismus und Wertewandel sind die Schlagworte von heute, Informations- und Reizüberflutung erschweren den suchenden Jugendlichen die Wertwahrnehmung. Was benötigen die Heranwachsenden, dass sie etwas als sinnvoll erachten? Grundsätzlich stellt sich aber die Frage; was ist sinnvoll und was sinnlos? Dieser Frage gehe ich auf dem Hintergrund der Existenzanalyse und der Logotherapie nach. Dabei frage ich mich, worin besteht die Aufgabe des Seelsorgers in dieser Zeit des Aufbruchs und gibt es gemeinsame Werte auf die Jugendliche und Erzieher sich besinnen können?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Beginnende Adoleszenz
1.2 Erwartungen an die Adresse der Jugendlichen
1.3 Wie finden die Jungen den Weg ins Leben
1.4 Wertkonsens mit den Jugendlichen
2. Logotherapie und Existenzanalyse
2.1 Das sinnvolle Leben
2.1.1 Werte
2.1.2 Erlebniswerte
2.1.3 Schöpferische Werte
2.1.4 Einstellungswerte
2.2 Der Wille zum Sinn
2.3 Die Jugendlichen und die Sehnsucht nach Sinn
3. Seelsorge als Sinnsuche
3.1 Gewissensbildung
3.2 Sinnvoll heilen
3.3 Die logotherapeutische Gesprächsführung
4. Hinführung zum Praxisprojekt
4.1 Umsetzung der Theorie in die Praxis
4.2 Ziele des Gesprächsclubs
5. Projektbericht
5.1 Vorstellung der Pfarrei
5.2 Die Suche nach Jugendlichen
5.3 Infos für die Teilnehmer
5.4 Die Gesprächsabende
5.4.1 Der erste Gesprächsabend
5.4.2 Der erste Gesprächsabend und der zweite Start
5.4.3 Der zweite Gesprächsabend
5.4.4 Der dritte Gesprächsabend
5.4.5 Der vierte Gesprächsabend
6. Kritische Reflexion
6.1 Theoretischer Teil
6.2 Praktischer Teil
6.2.1 Feed-back's der Gesprächclub-Teilnehmer
6.3 Persönliches Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie Jugendliche in der Phase der Adoleszenz bei der Suche nach Sinn und Wertorientierung unterstützt werden können. Das Hauptziel ist die Erprobung eines Gesprächsclubs, in dem Jugendliche ihre Lebenswelt reflektieren und mittels Ansätzen der Logotherapie und Existenzanalyse einen Zugang zu ihren eigenen Werten finden können.
- Psychologische Grundlagen der Pubertät und Adoleszenz
- Anwendung von Logotherapie und Existenzanalyse in der Jugendarbeit
- Bedeutung von Wertebildung und Gewissensbildung im Jugendalter
- Praktische Durchführung und Reflexion eines Gesprächsprojekts mit Jugendlichen
Auszug aus dem Buch
Die Jugendlichen und die Sehnsucht nach Sinn
„Die Jugendszene gewinnt für viele Jugendliche eine Bedeutung, die sie zu mehr macht als nur einem Instrument sozialen Übergangs von der Kindheit in die Erwachsenenwelt mit vorübergehenden, jugendtypischen Erschütterungen. Sie schafft ein Milieu, in dem über die Inszenierung des Ichs Fragen des Glücksanspruchs, der gegenwärtigen Verfassung, aber auch der zukünftigen Sinnorientierung behandelt werden. In einer Welt, da nicht nur Arbeit, sondern auch Sinn knapp geworden ist, wird dieser über die lebensstiftenden Mythen der Jugendkulturen angeliefert. Auffällig ist, dass Sinn hier anders vermittelt wird, als wir es gewohnt sind: nämlich nicht als Traktat, Diskurs, Tiefen Analyse, sondern über sogenannte hedonistische Vehikel, wie Tanz, Bewegung, erhöhtes Körpergefühl, Individualisierung durch Kleidung, usf.“ (Baacke, S.297)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Beleuchtet die Herausforderungen der Adoleszenz, die Reizüberflutung und die Notwendigkeit einer werteorientierten Begleitung durch Seelsorge und Pädagogik.
2. Logotherapie und Existenzanalyse: Führt in das Menschenbild Viktor E. Frankls ein und erläutert zentrale Konzepte wie den Willen zum Sinn, das Geistige im Menschen und die verschiedenen Wertkategorien (Erlebnis-, Schöpferische- und Einstellungswerte).
3. Seelsorge als Sinnsuche: Analysiert den praktischen Einsatz logotherapeutischer Ansätze in der Seelsorge, insbesondere die Förderung von Gewissensbildung und die Begleitung bei der Sinnfindung.
4. Hinführung zum Praxisprojekt: Beschreibt die theoretische Herleitung des Gesprächsclubs und die Zielsetzungen für die praktische Arbeit mit Jugendlichen.
5. Projektbericht: Dokumentiert den konkreten Ablauf, die Vorbereitung und die Durchführung der Gesprächsabende in der Pfarrei St. Martin in Baar.
6. Kritische Reflexion: Reflektiert den theoretischen und praktischen Teil, bewertet den Erfolg des Projekts anhand von Teilnehmer-Feedbacks und zieht ein persönliches Fazit zur eigenen Weiterentwicklung.
Schlüsselwörter
Sinnsuche, Wertorientierung, Adoleszenz, Logotherapie, Existenzanalyse, Jugendseelsorge, Gesprächsclub, Wertebildung, Lebenssinn, Sinnfindung, Jugendarbeit, Identitätsentwicklung, Viktor Frankl, Erziehung, Psychologie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundlegend?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Herausforderungen der Sinnsuche und Wertorientierung bei Jugendlichen während der Adoleszenz und wie diese durch logotherapeutische Ansätze unterstützt werden können.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die psychologischen Entwicklungsprozesse der Pubertät, die theoretischen Grundlagen der Logotherapie nach Viktor Frankl und die seelsorgerische Begleitung junger Menschen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das primäre Ziel ist die Konzeption und Durchführung eines Gesprächsclubs, um Jugendlichen einen Raum für den Austausch über Sinnfragen zu bieten und sie bei ihrer Wertfindung zu begleiten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Der Autor nutzt existenzanalytische Theorien, verknüpft diese mit pädagogischen und seelsorgerischen Erkenntnissen und evaluiert das Praxisprojekt durch Beobachtung und schriftliches Feedback der Teilnehmenden.
Was umfasst der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische fundierte Auseinandersetzung mit der Logotherapie und deren Anwendbarkeit auf die Jugendarbeit sowie einen ausführlichen Projektbericht der realisierten Gesprächsabende.
Welche Schlagworte charakterisieren das Dokument?
Wichtige Begriffe sind Sinnfindung, Werte, Existenzanalyse, Adoleszenz, Seelsorge und Begleitung.
Warum wurde gerade der Ansatz der Logotherapie für den Gesprächsclub gewählt?
Der Ansatz wurde gewählt, da er den Fokus auf die geistige Freiheit und die Eigenverantwortung des Menschen legt, was als essenziell für die Identitätsbildung in einer wertpluralistischen Gesellschaft angesehen wird.
Wie reagierten die Jugendlichen auf das Angebot des Gesprächsclubs?
Die Reaktionen waren gemischt; die Jugendlichen schätzten den Raum zum Austausch und die Themenwahl, kritisierten jedoch teilweise die zeitliche Planung und das Fehlen weiblicher Teilnehmer.
- Quote paper
- Philipp Suter (Author), 2002, Sinnsuche und Wertorientierung bei Jugendlichen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/88297
