Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Begriff der emotionalen Intelligenz und verwandten Konzepten. Sie untersucht einige Methoden zur Induktion emotionalen Lernens und deren Anwendung auf die Entwicklung emotionaler Intelligenz.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretischer Hintergrund
- Begriffe
- Intelligenz
- Emotion
- Lernen
- Emotionales Schema und emotionale Prägungen
- Emotionale Intelligenz
- Soziale Intelligenz
- Zusammenfassung
- Begriffe
- Zur Lernbarkeit emotional intelligenten Handelns
- Strategische Kurzzeittherapie
- Emotionales Lernen als Kontrasterfahrung
- Neurolinguistisches Programmieren
- Der kognitive Ansatz nach Ellis
- Therapiemanuale zur Verbesserung emotionaler Fertigkeiten
- Zusammenfassung
- Lernbarkeit emotionaler Intelligenz bei Gesunden
- Trainingsmaßnahmen emotionaler Intelligenz bei Gesunden
- Messung emotionaler Intelligenz
- Erfolgskontrolle von Trainings emotionaler Intelligenz
- Entwurf: Kontinuierliche Erfolgskontrolle
- Entwurf: Querschnittserhebung
- Zusammenfassung und Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob emotionale Intelligenz (EI) lernbar ist, insbesondere im Kontext von kurzfristigen Weiterbildungsmaßnahmen. Sie untersucht verschiedene Ansätze und Methoden, die sich mit dem Erwerb emotionaler Kompetenzen befassen, sowohl in klinischen als auch in allgemeinen Lernsettings.
- Definition und Abgrenzung des Konzepts der emotionalen Intelligenz
- Analyse verschiedener Lernansätze zur Steigerung emotionaler Intelligenz
- Bewertung der Wirksamkeit von Trainings- und Interventionsmaßnahmen zur Förderung von EI
- Diskussion der Rolle von Emotionen in kognitiven Prozessen
- Einordnung der Bedeutung emotionaler Intelligenz in verschiedenen Lebensbereichen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema ein und stellt die Relevanz emotionaler Intelligenz in verschiedenen Bereichen des Lebens heraus. Sie beleuchtet die kontroversen Diskussionen um das Konzept der EI und skizziert die Fragestellung der Arbeit.
- Theoretischer Hintergrund: Dieses Kapitel behandelt grundlegende Begriffe, wie Intelligenz, Emotion, Lernen und emotionale Prägungen. Es definiert den Begriff der emotionalen Intelligenz und setzt ihn in Beziehung zu sozialer Intelligenz.
- Zur Lernbarkeit emotional intelligenten Handelns in der klinischen Anwendung: Hier werden verschiedene Therapieansätze und Methoden vorgestellt, die sich mit der Förderung emotionaler Kompetenzen in klinischen Settings befassen, z.B. strategische Kurzzeittherapie, emotionales Lernen als Kontrasterfahrung, neurolinguistisches Programmieren und der kognitive Ansatz nach Ellis.
- Lernbarkeit emotionaler Intelligenz bei Gesunden: Dieses Kapitel beleuchtet Trainingsmaßnahmen zur Steigerung emotionaler Intelligenz bei Gesunden. Es behandelt verschiedene Messmethoden für emotionale Intelligenz und diskutiert die Erfolgskontrolle solcher Trainingsmaßnahmen.
Schlüsselwörter
Emotionale Intelligenz, Lernbarkeit, Trainingsmaßnahmen, Emotionales Lernen, Therapieansätze, kognitive Prozesse, Erfolgskontrolle, EI-Training, Weiterbildungsmaßnahmen.
Ende der Leseprobe aus 39 Seiten
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- Arbeit zitieren
- Dr. med. Claudia Loens-Meßtorff (Autor:in), 2005, Zur Lernbarkeit emotionaler Intelligenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/88831
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