In dieser Arbeit wird untersucht, inwiefern Elternarbeit zu mehr Chancengleichheit im Bildungssystem beitragen kann. Dazu folgt auf der Grundlage der Theorien zum Kapital von Pierre Bourdieu zunächst ein grober Abriss über die Mechanismen, die zu den ungleich verteilten Bildungschancen in Abhängigkeit vom sozialen Status beitragen. Daran anschließend wird der Bereich "Elternarbeit" näher in den Blick genommen, indem verschiedene Formen der Elternarbeit vorgestellt und Faktoren benannt werden, von denen die Beteiligung der Eltern am schulischen Geschehen ihrer Kinder abhängt. Im letzten Teil des zweiten Kapitels wird schließlich anhand von Studien ermittelt, ob ein Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status und der Beteiligung besteht.
Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit den Chancen und Grenzen von einer Elternarbeit, die eine Verbesserung der schulischen Chancengleichheit zum Ziel hat. In dieser Arbeit wird davon ausgegangen, dass eine Angleichung der Leistungen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher sozialer Herkunft eine Minimierung der Chancenungleichheit bewirkt. Vor diesem Hintergrund werden Studien vorgestellt, die den Einfluss von Elternarbeit auf den Schulerfolg von Kindern und Jugendlichen in den Blick nehmen. Den Abschluss bilden die Grenzen, die der Elternarbeit bei der Verbesserung von Chancengleichheit im Bildungssystem gesetzt sind.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der sozioökonomische Status und Elternarbeit
- Zusammenhang von Schulerfolg und sozioökonomischem Status
- Elternarbeit
- Formen der Elternarbeit und Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft
- Modell zur elterlichen Beteiligung im schulischen Kontext
- Zusammenhang zwischen der elterlichen Beteiligung und dem sozioökonomischen Status
- Möglichkeiten der Elternarbeit
- Chancen und Grenzen von Elternarbeit zur Verbesserung der Chancengleichheit im Bildungssystem
- Forschungsstand: Auswirkungen von Elternarbeit auf den Schulerfolg
- Der Beitrag von Elternarbeit zur Verbesserung der Chancengleichheit
- Grenzen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit untersucht den Einfluss von Elternarbeit auf die Chancengleichheit im Bildungssystem. Ziel ist es, zu analysieren, inwieweit Elternarbeit dazu beitragen kann, die Leistungen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher sozialer Herkunft anzugleichen und somit die Chancenungleichheit im Bildungssystem zu minimieren.
- Zusammenhang von sozioökonomischem Status und Schulerfolg
- Formen und Bedingungen von Elternarbeit
- Einfluss von Elternarbeit auf den Schulerfolg
- Chancen und Grenzen von Elternarbeit zur Verbesserung der Chancengleichheit
- Theorien von Pierre Bourdieu zum kulturellen, ökonomischen und sozialen Kapital
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 führt in die Thematik ein und stellt den Zusammenhang zwischen Schulerfolg und sozioökonomischem Status anhand von PISA-Studien dar. Die Bedeutung von Elternarbeit im Kontext dieser Ungleichheit wird hervorgehoben und die Zielsetzung der Arbeit erläutert.
Kapitel 2 beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen. Zuerst werden die Theorien von Pierre Bourdieu zum kulturellen, ökonomischen und sozialen Kapital vorgestellt, um die Mechanismen zu verdeutlichen, die zu ungleichen Bildungschancen führen. Anschließend werden verschiedene Formen der Elternarbeit erläutert und die Bedingungen für die elterliche Beteiligung am schulischen Geschehen beleuchtet. Schließlich wird der Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status und der Elternbeteiligung untersucht.
Kapitel 3 analysiert die Chancen und Grenzen von Elternarbeit zur Verbesserung der Chancengleichheit. Es werden Studien vorgestellt, die den Einfluss von Elternarbeit auf den Schulerfolg von Kindern und Jugendlichen beleuchten. Die Ergebnisse werden in einem Schaubild zusammengefasst, das auch weitere Faktoren berücksichtigt.
Schlüsselwörter
Chancengleichheit, Elternarbeit, sozioökonomischer Status, Bildungssystem, Schulerfolg, Pierre Bourdieu, kulturelles Kapital, ökonomisches Kapital, soziales Kapital, PISA-Studien.
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- Tabea Taulien (Autor), 2020, Mehr Chancengerechtigkeit durch Elternarbeit?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/906487
