Die Arbeit setzt sich mit dem Thema der Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund auseinander. Ziel der Arbeit ist es zu klären, ob Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind und inwieweit ihre soziale Herkunft den individuellen Lern- und Bildungserfolg beeinflusst.
Dabei bezieht sich der Autor auf die Theorie der kulturellen Reproduktion von dem französischen Soziologen Pierre Bourdieu. Zunächst wird der Begriff "Migration" erläutert, wobei auch darauf eingegangen wird, welche Formen von Migration es gibt und wer in Deutschland als Migrant bezeichnet wird. Anschließend stellt der Autor die Theorie der kulturellen Reproduktion von Pierre Bourdieu vor, um im späteren Verlauf darauf stützen und Bildungsbenachteiligung von diesem Hintergrund betrachten zu können. Danach werden die wesentlichen Begriffe seiner Theorie erläutert: Habitus, sozialer Raum und Klasse, soziale Felder und Kapitalarten. Anschließend folgt eine allgemeine Erläuterung der Bildungsbenachteiligung durch einen Migrationshintergrund, die in einem weiteren Unterpunkt mit Betrachtung der Theorie der kulturellen Reproduktion unterstützt wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Migration - Eine begriffliche Erläuterung
- Die Theorie der kulturellen Reproduktion nach Pierre Bourdieu
- Habitustheorie
- Sozialer Raum und Soziale Klasse
- Soziale Felder
- Kapital und Kapitalarten
- Schule und Migration
- Bildungsbenachteiligung durch Migrationshintergrund
- Bildungsbenachteiligung durch Migrationshintergrund vor dem Hintergrund der Theorie der kulturellen Reproduktion nach Pierre Bourdieu
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert die Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem. Sie untersucht, ob Kinder mit Migrationshintergrund im schulischen Bereich benachteiligt sind und inwieweit ihre soziale Herkunft ihren Bildungserfolg beeinflusst. Dabei wird die Theorie der kulturellen Reproduktion von Pierre Bourdieu herangezogen.
- Begriffliche Klärung von Migration und Migrationshintergrund
- Vorstellung der Theorie der kulturellen Reproduktion von Pierre Bourdieu
- Analyse der Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund
- Beziehung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg
- Anwendung der Theorie der kulturellen Reproduktion auf die Bildungsbenachteiligung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Arbeit stellt die Thematik der Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund vor und erläutert die Zielsetzung und den methodischen Ansatz.
- Migration - Eine begriffliche Erläuterung: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Migration und beschreibt die verschiedenen Formen von Migration. Es werden die Ursachen für Migrationsbewegungen, sowie die Auswirkungen auf Individuen und Gesellschaften erläutert.
- Die Theorie der kulturellen Reproduktion nach Pierre Bourdieu: Dieses Kapitel stellt die Theorie der kulturellen Reproduktion von Pierre Bourdieu vor. Es werden die wichtigsten Konzepte wie Habitus, sozialer Raum, soziale Felder und Kapitalarten erläutert.
- Schule und Migration: Dieses Kapitel untersucht die Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund und analysiert die Ursachen dieser Benachteiligung im Kontext der Theorie der kulturellen Reproduktion.
Schlüsselwörter
Migration, Migrationshintergrund, Bildungsbenachteiligung, Pierre Bourdieu, Theorie der kulturellen Reproduktion, Habitus, sozialer Raum, soziale Felder, Kapital, Kapitalarten, Schule, Bildungserfolg, Integration, soziale Ungleichheit
- Arbeit zitieren
- Madline Ehrentraut (Autor:in), 2020, Sind Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/906586
