Die Aufgabenqualität von Lernaufgaben im Fach Rechnungswesen hinsichtlich der kognitiven Aktivierung

Eine empirische Studie im Bundesland Hessen


Trabajo de Investigación, 2020

32 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Aufgabentypen
2.2 Kognitive Aktivierung

3. Forschungsmethodisches Vorgehen
3.1 Forschungsdesign
3.2 Kategoriensystem
3.3 Materialauswahl

4. Ergebnisse
4.1 Wissensart
4.2 Kognitiver Prozess
4.3 Offenheit
4.4 Lebensweltbezug
4.5 Sprachlogische Komplexität
4.6 Repräsentationsformen

5. Schluss

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 32 páginas

Detalles

Título
Die Aufgabenqualität von Lernaufgaben im Fach Rechnungswesen hinsichtlich der kognitiven Aktivierung
Subtítulo
Eine empirische Studie im Bundesland Hessen
Universidad
University of Kassel  (Institut für Berufsbildung)
Curso
Wirtschaftsdidaktik 2
Calificación
1,0
Autor
Año
2020
Páginas
32
No. de catálogo
V908666
ISBN (Ebook)
9783346194985
ISBN (Libro)
9783346194992
Idioma
Alemán
Palabras clave
Wirtschaftsdidaktik Rechnungswesen Aufgaben Lernaufgaben Analyse
Citar trabajo
Dominik Krause (Autor), 2020, Die Aufgabenqualität von Lernaufgaben im Fach Rechnungswesen hinsichtlich der kognitiven Aktivierung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/908666

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Título: Die Aufgabenqualität von Lernaufgaben im Fach Rechnungswesen hinsichtlich der kognitiven Aktivierung



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