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Autismus-Spektrum-Störung im Kindesalter. Frühförderung von Kommunikation und Sprache bei minimal verbalen Kindern


Thèse de Bachelor, 2019

51 Pages, Note: 2,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitu

2. Definitionen und Klassifikatio
2.1. Die autistische Störung als tiefgreifende Entwicklungsstörung
2.2. Historische Betrachtung der Autismusforschung
2.3. Frühkindlicher Autismus
2.4. Atypischer Autismus
2.5. Epidemiologie

3. Auffälligkeiten im Sprachverständnis und Sprachgebrauc
3.1. Sprache und Kommunikation
3.2. Spezifische Sprachentwicklungsstörung
3.3. Sprachdiagnostik bei Kindern mit ASS
3.4. Sprachliche Besonderheiten der Störung
3.4.1. Phoneme
3.4.2. Echolalie
3.4.3. Prosodie
3.4.4. Pragmatik
3.4.5. Mutismus

4 Ansätze zur sprachlichen Förderun
4.1. Früherkennung und Frühförderung
4.2. Individuelle Sprachtherapien
4.3. Der TEACCH-Ansatz
4.4. Aufmerksamkeits-Interaktions-Therapie (AIT)
4.5. Förderprogramme

5. Fazi

6 Literaturverzeichni

Fin de l'extrait de 51 pages

Résumé des informations

Titre
Autismus-Spektrum-Störung im Kindesalter. Frühförderung von Kommunikation und Sprache bei minimal verbalen Kindern
Université
University of Marburg
Note
2,0
Auteur
Année
2019
Pages
51
N° de catalogue
V921476
ISBN (ebook)
9783346247957
ISBN (Livre)
9783346247964
Langue
allemand
Mots clés
autismus-spektrum-störung, kindesalter, frühförderung, kommunikation, sprache, kindern
Citation du texte
Katja Trapp (Auteur), 2019, Autismus-Spektrum-Störung im Kindesalter. Frühförderung von Kommunikation und Sprache bei minimal verbalen Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/921476

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