In der heutigen Gesellschaft gibt es so viele verschiedene Medien, sei es nun Computer, Videorecorder oder Fernseher, dass es verführerisch ist, die These aufzustellen, die enorme Medienflut würde das Buch verdrängen. Es gibt viele Menschen, die diese These unterstützen, aber bestimmt ebenso viele, die nicht dieser Meinung sind. Mit dieser Hausarbeit möchte ich auf Grundlage einiger Texte versuchen, etwas Licht ins Dunkel zu bringen, doch ob die Antwort, die ich für mich daraus ziehe, die ultimativ richtige ist, sei dahingestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Problemlage und Forschungsinteresse
- Empirische Untersuchungen zur Mediennutzung in Familien
- Grundlagen der Untersuchungen
- Fragen an die Lesesozialisationsforschung
- Medienausstattung in den Familien
- Medienbesitz der Kinder
- Sozioökonomischer Status und Medienbesitz
- Der Umgang kleiner Kinder mit Medien
- Der Beginn der (Medien-)Kommunikation
- Das Dreieck „Kind-Medium-Mitwelt"
- Der Einfluß der Medien auf die Entwicklung des Kindes
- Wie werden Kinder zu Lesern?
- Lesesozialisation in der Familie
- Leseförderung in der Schule
- Möglichkeiten zur Leseförderung in der Primarstufe
- Der „Medienwechsel“ als Möglichkeit der Lesemotivation
- Schlußbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Frage, ob das Buch in der heutigen Multimediagesellschaft an Bedeutung verliert. Der Fokus liegt darauf, die Lesesozialisation im Kontext des Medienwandels zu untersuchen und das Zusammenspiel verschiedener Medien im Familienleben zu beleuchten.
- Die Rolle des Buches in der Medienlandschaft
- Die Entwicklung von Lesekompetenz im Wandel der Mediennutzung
- Der Einfluss der Medien auf die Entwicklung von Kindern
- Die Medienausstattung und der Medienbesitz in Familien
- Der sozioökonomische Status und seine Auswirkungen auf die Mediennutzung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Problemlage dar und erläutert das Forschungsinteresse. Kapitel 2 geht näher auf die Frage ein, ob Bücher in der heutigen Zeit noch relevant sind, und beleuchtet die Rolle der Familie und der Schule bei der Lesesozialisation. Kapitel 3 analysiert empirische Untersuchungen zur Mediennutzung in Familien, inklusive der Medienausstattung, des Medienbesitzes der Kinder sowie den Einfluss des sozioökonomischen Status. Kapitel 4 widmet sich dem Umgang kleiner Kinder mit Medien, beleuchtet den Beginn der (Medien-)Kommunikation und den Einfluss der Medien auf die Entwicklung des Kindes. Kapitel 5 untersucht die Lesesozialisation in der Familie und der Schule, inklusive der Möglichkeiten zur Leseförderung und der Rolle des „Medienwechsels“ zur Lesemotivation.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen der Hausarbeit sind Lesesozialisation, Medienwandel, Mediennutzung in Familien, Einfluss von Medien auf Kinder, Medienausstattung, sozioökonomischer Status und Leseförderung. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, ob das Buch in der heutigen multimedialen Gesellschaft an Bedeutung verliert, und analysiert die Komplexität der Lesesozialisation im Kontext des Medienwandels.
- Citar trabajo
- Stefan Frenzen (Autor), 1999, Das Buch und die Multimediagesellschaft, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/926
