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Wie hilft Resilienz im Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule?

Bedeutung der Resilienz im frühkindlichen Alter


Tesis (Bachelor), 2016

57 Páginas, Calificación: 1,0

Anónimo


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Resilienzkonzept
2.1 Allgemeine Definition
2.2 Ressourcen der Resilienz

3 Kind im Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule
3.1 EntwicklungsstanddesKindes
3.2 Elternarbeit
3.3 Neue Bezugspersonen
3.3.1 Lehrer/Hort
3.3.2 Peers/Gleichaltrige

4 Wie hilft Resilienz im Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule?
4.1 Gegenüberstellung der Entwicklungsaufgaben zu den Resilienzressourcen
4.2 Wirkung im Übergang

5 Resilienzförderung und Ansatzpunkte für Sozialpädagogen
5.1 BeginnvorderGeburt
5.2 Aspekte der Förderung
5.3 Maßnahmenkatalog für Sozialpädagogen

6 Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 57 páginas

Detalles

Título
Wie hilft Resilienz im Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule?
Subtítulo
Bedeutung der Resilienz im frühkindlichen Alter
Universidad
Fachhochschule Dresden - University of Applied Sciences
Calificación
1,0
Año
2016
Páginas
57
No. de catálogo
V934378
ISBN (Ebook)
9783346255440
ISBN (Libro)
9783346255457
Idioma
Alemán
Palabras clave
resilienz, übergang, kindertagesstätte lebensübergänge, frühkindlichesalter
Citar trabajo
Anónimo, 2016, Wie hilft Resilienz im Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/934378

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