Diese Arbeit der pädagogischen Psychologie beschäftigt sich mit der Fragestellung, ob nonverbale Kommunikation Einfluss auf den pädagogischen Unterricht hat und wie sich dieser äußert. Zunächst wird hierfür die Bedeutung von nonverbaler Kommunikation im Allgemeinen und speziell im Unterricht dargestellt. Anschließend werden die vier Elemente, Mimik, Gestik, Körperhaltung sowie Distanz und Nähe, näher beleuchtet, um die Relevanz der nonverbalen Kommunikation zu verdeutlichen.
Ziel ist es, die nonverbale Kommunikation im Unterricht als Unterstützung der verbalen Kommunikation darzustellen. Es sollen Ansätze gefunden werden, die Störungen und Missverständnisse auf pädagogischer Ebene zu minimieren beziehungsweise auszuschließen.
Die Körpersprache ist neben der verbalen Kommunikation, egal ob bewusst oder unbewusst eingesetzt, allgegenwärtig. Sie wird nonverbale Kommunikation bezeichnet. Nach heutigen Erkenntnisstand gibt es seit etwa 3,8 Millionen Jahren, Menschen auf der Erde. Vor etwa 5000 Jahren ist die Schrift eingeführt worden, somit besteht die Annahme, dass sich die Menschen damals über Zeichen verständigt haben. In der Geschichte beschäftigen sich Wissenschaftler und Philosophen seit über 2000 Jahren mit der nonverbalen Kommunikation und Rhetorik.
Inhaltsverzeichnis
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Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text behandelt die Thematik der Integration von Migranten und Flüchtlingen in die deutsche Gesellschaft. Es werden sowohl die Herausforderungen als auch die Chancen dieser Prozesse beleuchtet.
- Soziale Integration und gesellschaftliche Teilhabe
- Sprachliche und kulturelle Barrieren
- Bildung und Arbeitsmarkt
- Diskriminierung und Rassismus
- Politische und gesellschaftliche Regulierung
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel beleuchtet die Herausforderungen der sozialen Integration von Migranten und Flüchtlingen in Deutschland. Es werden verschiedene Aspekte wie Sprachbarrieren, kulturelle Unterschiede und Diskriminierungserfahrungen thematisiert.
- Das zweite Kapitel befasst sich mit der Bedeutung von Bildung und Ausbildung für die Integration von Migranten und Flüchtlingen. Es werden verschiedene Programme und Initiativen vorgestellt, die den Zugang zu Bildung und Ausbildung ermöglichen.
- Das dritte Kapitel analysiert die Rolle des Arbeitsmarktes bei der Integration von Migranten und Flüchtlingen. Es werden verschiedene Herausforderungen wie mangelnde Anerkennung von Qualifikationen, Diskriminierung und fehlende Sprachkenntnisse diskutiert.
- Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit der Bedeutung von politischen Maßnahmen und gesellschaftlichen Strukturen für die erfolgreiche Integration von Migranten und Flüchtlingen. Es werden verschiedene politische Konzepte und Strategien vorgestellt.
Schlüsselwörter
Migration, Integration, Flüchtlinge, soziale Teilhabe, Sprachbarrieren, kulturelle Unterschiede, Diskriminierung, Rassismus, Bildung, Ausbildung, Arbeitsmarkt, politische Maßnahmen, gesellschaftliche Strukturen, Diversität.
- Citar trabajo
- Sandra Gottschalk (Autor), 2019, Nonverbale Kommunikation im pädagogischen Unterricht. Körperhaltung und Körpersprache, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/936457
