Bei einer ersten Betrachtung der Wiese und ihrer Bewohner, haben sich die Schüler der Klasse 1a für die nähere Betrachtung der Ameise entschieden. Fast alle Kinder fanden dieses Tier am interessantesten. Glücklicherweise befindet sich in unmittelbarer Nähe des Schulgartens ein Erdnest der gelben Wiesenameise und eines der schwarzen Wegameise, so dass wir nahezu optimale Bedingungen vorfinden, um die Ameise zu beobachten und näher kennenzulernen.
Inhaltsverzeichnis
- Didaktische Analyse
- Didaktische Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit
- Sachanalyse
- Analyse der Lehr- und Lernsituation
- Zielstellung und sonderpädagogische Intention
- Lernzielbegründung
- Planung des Unterrichtsverlaufs
- Literatur
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf für die 1. Lehrprobe in der sonderpädagogischen Fachrichtung Pädagogik bei geistiger Behinderung zielt auf die Vermittlung von Wissen über die Lebensgemeinschaft Wiese und insbesondere die Ameise ab. Die Stunde soll die Schüler der Klasse 1a dazu befähigen, die Entstehung einer „Ameisenstraße“ zu verstehen und die dafür relevanten Faktoren zu erkennen.
- Die Bedeutung von Pheromonen für die Kommunikation und Orientierung von Ameisen
- Die Arbeitsteilung innerhalb eines Ameisenstaates
- Die verschiedenen Nestarten von Ameisen
- Die Anpassungsfähigkeit der Ameisen an verschiedene Lebensräume
- Die Lebensweise der Gelben Wiesenameise und der Schwarzen Wegameise
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel behandelt die didaktische Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit „Lebensraum Wiese“. Hier wird ein Überblick über die vorherigen Stunden und die Planung der folgenden Stunden gegeben. Die Sachanalyse im zweiten Kapitel beleuchtet die Ameise als staatenbildendes Insekt und beschreibt die verschiedenen Ameisenarten, ihre Lebensweise, ihre Ernährung und ihre Nestbautechniken. Besondere Aufmerksamkeit wird der Gelben Wiesenameise und der Schwarzen Wegameise geschenkt, da diese im unmittelbaren Umfeld der Schule zu finden sind.
Schlüsselwörter
Ameise, Wiesenameise, Wegameise, Ameisenstaat, Pheromone, Ameisenstraße, Lebensgemeinschaft, Lebensraum, Wiese, Insekten, Staatenbildung, Arbeitsteilung, Nestbau.
- Citar trabajo
- Silvana Lehmann (Autor), 2008, Unterrichtsstunde: Lebensgemeinschaft Wiese – Forscherauftrag: Wie entsteht eine „Ameisenstraße“?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/94642
