El presente artículo pretende aproximarse a la realidad que enfrenta la familia de niños con autismo, en medio de la situación epidemiológica mundial que desafía a la humanidad; pandemia generada por la aparición del nuevo virus Covid-19. La humanidad ha precisado de nuevos modos de convivencia, donde el aislamiento social es una de las medidas a tomar para su afrontamiento, modificando así la dinámica educativa familiar de los niños con autismo. El objetivo del trabajo apunta a la descripción de las condiciones actuales de estimulación sobre las que se promueve el desarrollo de la socialización de los hijos, reto a desempeñar a cabalidad desde los roles y funciones de la familia, con modos de acompañamiento e influencia educativa diferentes en la escuela, bajo nuevas modalidades de atención, a saber, a distancia, virtual y online. Entre los métodos investigativos aplicados en este trabajo se encuentran el histórico-lógico y el analítico-sintético, como métodos teóricos, así como el análisis de documentos, como método empírico. Los principales resultados obtenidos se traducen en la valoración del concepto de socialización y los nuevos modos de actuación de las familias y el contexto educativo, predominantemente en función de optimizar la socialización en los niños con autismo, toda vez que la realidad distante y, por ende, todo contacto social para ello se encuentra limitado ante la catástrofe epidemiológica que ha azotado a todos los seres humanos, sin distinción de circunstancias.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de contenido)
- RESUMEN
- ABSTRACT
- INTRODUCCIÓN
- DESARROLLO
- a) La socialización: un hecho social trascendental o el principio de interiorización...………………....
- b) La familia, la escuela y la comunidad: tres contextos de actuación y un solo objetivo en la e del niño con TEA....
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y Temas Claves)
Este artículo busca analizar la situación actual de las familias de niños con autismo en el contexto de la pandemia por Covid-19, tomando en cuenta el impacto del aislamiento social en sus dinámicas educativas. El trabajo pretende describir las condiciones actuales de estimulación para el desarrollo de la socialización en los niños, resaltando el rol fundamental de la familia y la escuela en la implementación de nuevas modalidades de atención, como la educación a distancia, virtual y online.
- Socialización en niños con autismo
- Impacto del aislamiento social en la educación familiar
- Adaptación de las familias a las nuevas modalidades de atención
- Desafíos para la educación familiar en tiempos de pandemia
- Importancia de la estimulación para el desarrollo de la socialización
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de Capítulos)
- RESUMEN: Este capítulo ofrece un breve resumen del artículo, destacando la realidad que enfrentan las familias de niños con autismo en medio de la pandemia y el objetivo del trabajo de describir las condiciones actuales de estimulación para la socialización de los hijos. También se menciona el enfoque del trabajo en la optimización de la socialización en niños con autismo, teniendo en cuenta las limitaciones impuestas por la situación epidemiológica.
- ABSTRACT: Este capítulo presenta una versión en inglés del resumen del artículo, con el mismo enfoque en la situación de las familias de niños con autismo en el contexto de la pandemia, las condiciones de estimulación para la socialización y las nuevas modalidades de atención educativa.
- INTRODUCCIÓN: Este capítulo introduce el contexto general de la pandemia por Covid-19 y su impacto en la dinámica social, familiar y personal. Se destaca el desafío que representa la pandemia para las personas con enfermedades mentales, incluyendo a los niños con Trastorno del Espectro de Autismo (TEA), quienes se ven afectados por las nuevas rutinas y hábitos que deben aprender. Se resalta la importancia de las prácticas de readaptación para estas personas en las nuevas condiciones de vida y educación.
Schlüsselwörter (Palabras Clave)
Las principales palabras clave que definen el enfoque de este artículo son: autismo, aislamiento social, educación familiar, pandemia y socialización. Estas palabras encapsulan los temas centrales del trabajo, incluyendo el impacto del aislamiento social en la educación familiar de niños con autismo, las adaptaciones que las familias deben realizar para optimizar la socialización de sus hijos, y el papel de la escuela en la implementación de nuevas modalidades de atención educativa.
- Citar trabajo
- Dr. Rogelio Bermúdez Sarguera (Autor), 2020, ¿Socialización o interiorización? Un concepto válido para niños con trastorno del espectro de autismo, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/947037
