In der Arbeit wird der Begriff der Mediation geklärt und eine Darstellung des Grundkonzeptes geliefert. Nach einem entstehungsgeschichtlichen Abriß, jeweils international und national, stelle ich die ein pädagogisches Konzept kennzeichnenden Kriterien zusammen und untersuche das vorgestellte Mediationskonzept und seine Unterformen darauf, um Anwendungsmöglichkeiten in der Pädagogik aufzuweisen.
Schließlich werden verschiedene aktuelle Anwendungsbereiche der Mediation vorgestellt und analysiert und die Perspektiven des Konzeptes erörtert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was ist Mediation?
- Kurze Begriffsdefinition
- Zentrale Elemente der Mediation
- Neutralität des Mediators
- Freiwilligkeit der Teilnahme
- Akzeptanz
- Offenheit
- Vertraulichkeit
- Eigenverantwortlichkeit
- Win/Win-Lösung
- Einvernehmliche Lösung
- Anzeigen und Gegenanzeigen für den Einsatz von Mediation
- Abgrenzung von anderen Konfliktlösungs-möglichkeiten, Beratung und Therapie
- Wie hat sich Mediation entwickelt?
- Historische Ursprünge
- Geburt der heutigen Mediationsbewegung
- Mediation in Deutschland
- Anfänge und Entwicklung
- Stand der Verbände, Arbeitskreise und Institute
- Die Mediationsausbildung
- Mediation - ein pädagogisches Konzept?
- Kriterien eines pädagogischen Konzepts
- Grundbegriffe: Erziehung, Bildung und Lernen
- Ziele und Mittel
- Grundannahmen
- Rahmenbedingungen
- Die Rollen der Beteiligten
- Sprache, Interaktion und Kommunikation
- Das Grundkonzept der Mediation
- Perspektivengebundenheit und Perspektivenwechsel
- Prozesshaftes Denken
- Der Konfliktbegriff
- Die Dynamik der Eskalation
- Konfliktanalyse und Konfliktbehandlung
- Konflikttypen
- Der Mediationsplan
- Phasen der Mediation
- Vorbereitung und Einleitung
- Sachverhaltsklärung – „Fact-Finding“
- Kreativphase / Optionsentwicklung
- Verhandlung / Entscheidungsfindung
- Festhalten der Ergebnisse
- Mediationsstile
- Mediationsvarianten als Antwort auf differente Anforderungen
- Der Transformationsansatz als Mediationsstil mit pädagogisch-therapeutischem Anspruch
- Hauptbegrifflichkeiten der Transformativen Mediation
- Die Definition von Mediation und ihre zentralen Elemente
- Die historische Entwicklung der Mediation und ihre Verbreitung in Deutschland
- Die Frage, ob Mediation ein pädagogisches Konzept darstellt
- Aktuelle Anwendungsbereiche von Mediation in (sozial-)pädagogischen Arbeitsfeldern
- Perspektiven der Mediation in der pädagogischen Praxis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema Mediation und analysiert dessen Potential als pädagogisches Konzept. Ziel der Arbeit ist es, das Konzept der Mediation im Kontext pädagogischer Prozesse zu verstehen und seine Anwendbarkeit in verschiedenen (sozial-)pädagogischen Arbeitsfeldern zu beleuchten.
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Arbeit bietet eine Einführung in das Thema Mediation und erläutert die zentralen Elemente dieses Konfliktlösungsansatzes. Es werden sowohl die Stärken als auch die Schwächen des Mediationsprozesses beleuchtet. Das zweite Kapitel widmet sich der historischen Entwicklung der Mediation. Hierbei wird die Entstehung der modernen Mediationsbewegung sowie die aktuelle Situation der Mediationsarbeit in Deutschland betrachtet.
Im dritten Kapitel wird die Frage geklärt, ob Mediation als pädagogisches Konzept verstanden werden kann. Hierbei werden Kriterien eines pädagogischen Konzepts herangezogen und auf das Mediationskonzept angewendet. Darüber hinaus werden die Grundannahmen, die Rollen der Beteiligten sowie die Phasen des Mediationsprozesses im Detail erläutert. Abschließend werden verschiedene Mediationsstile und deren Einsatzgebiete vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die Diplomarbeit befasst sich mit dem pädagogischen Potential von Mediation, einem Konzept zur konstruktiven Konfliktlösung. Kernbegriffe sind die Definition von Mediation, die Analyse ihrer zentralen Elemente, die historische Entwicklung des Konzepts, seine Anwendbarkeit in unterschiedlichen (sozial-)pädagogischen Arbeitsfeldern sowie die Analyse der Rahmenbedingungen für den Einsatz von Mediation in der pädagogischen Praxis.
- Citar trabajo
- Cristina Hatzel (Autor), 2002, Mediation - ein pädagogisches Konzept?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/9538
