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Einsprachige versus zweisprachige Semantisierung im Fremdsprachenunterricht Französisch


Research Paper (postgraduate), 2020

65 Pages, Grade: 1,0

Anonymous


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1. Einleitung

2. TheoretischerForschungsstand

3. Beschreibung des Forschungsdesigns des Studienprojekts - methodische Vorgehensweise
3.1 Stichprobe, Datenerhebung und Erhebungsinstrumente
3.2 Analyseverfahren und Auswertung

4. AnalysederUntersuchung

5. AbschließendeBemerkungundAusblick

6. Bibliographie

Anhang
Anhang 1: Testdurchgang
Anhang 2: Vokabeltest und Feedbackbogen 1. Durchgang Nr. 1 zur Vorlage bei der einsprachigen Probandengruppe und der zweisprachigen Kontrollgruppe
Anhang 3: Vokabeltest und Feedbackbogen 1. Durchgang Nr. 2 zur Vorlage bei der einsprachigen Probandengruppe und der zweisprachigen Kontrollgruppe
Anhang 4: Vokabeltest und Feedbackbogen 2. Durchgang Nr. 1 zur Vorlage bei der einsprachigen Probandengruppe und der zweisprachigen Kontrollgruppe
Anhang 5: Vokabeltest und Feedbackbogen 2. Durchgang Nr. 2 zur Vorlage bei der einsprachigen Probandengruppe und der zweisprachigen Kontrollgruppe
Anhang 6: Zeitprotokoll
Anhang 7: Ablauf des Studienprojekts
Anhang 8: Auswertungsbogen
Anhang 9: Punktetabelle

Excerpt out of 65 pages

Details

Title
Einsprachige versus zweisprachige Semantisierung im Fremdsprachenunterricht Französisch
College
University of Cologne
Grade
1,0
Year
2020
Pages
65
Catalog Number
V958344
ISBN (eBook)
9783346302083
ISBN (Book)
9783346302090
Language
German
Keywords
einsprachige, semantisierung, fremdsprachenunterricht, französisch
Quote paper
Anonymous, 2020, Einsprachige versus zweisprachige Semantisierung im Fremdsprachenunterricht Französisch, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/958344

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Title: Einsprachige versus zweisprachige Semantisierung im Fremdsprachenunterricht Französisch


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