Dieses Buch ist für Schulhausmeister und Schulhausmeisterinnen gedacht. In meiner langjährigen Tätigkeit als Fachkraft für Arbeitssicherheit habe ich beobachtet, dass Schulhausmeister/-innen häufig auf sich selbst gestellt sind. Das ist auf der einen Seite gut. Eigenständiges Arbeiten hebt das Selbstwertgefühl. Der Schulbetrieb lässt auch keine Langeweile oder Monotonie bei der Arbeit aufkommen. Die Medaille hat aber auch eine Kehrseite. Häufig mangelt es an der Kommunikation zwischen Sachkostenträger, Bauamt, Dienstleister, Handwerker, Schulleitungen und Schulhausmeister/-innen. Es fehlen Vereinbarungen wer für was zuständig i, wer führt Einweisungen bzw. Unterweisungen durch. Das Thema Arbeitsschutz steht in diesem Bereich häufig nicht an erster Stelle.
Dieses Buch soll Arbeitsschutzthemen näher erläutern. Es soll dazu anregen, Arbeitsschutzthemen aufzugreifen, um ggfs. Defizite abzustellen. Das Buch kann leider nicht alle Fragen beantworten, die beim Lesen auftreten können. Jedes Themenfeld ist sehr komplex und kann nicht in voller Tiefe behandelt werden. Aber es verschafft einen Überblick. Das Thema „Kontrollen“ nimmt einen gewissen Raum ein. Kontrollen sind typische Hausmeistertätigkeiten. Da aber auch unterwiesenes Lehrpersonal für einige Kontrollen zuständig ist, muss vorab geklärt werden, wer welche Kontrollaufgaben durchzuführen hat. So können Missverständnisse vermieden werden. Viele Geräte und Maschinen müssen durch befähigte Personen oder durch zugelassene Überwachungsstellen geprüft werden. Prüfintervalle und Prüfinhalte durch externe Dienstleisterwerden werden hier nicht angesprochen. Prüfungen müssen durch den Sachkostenträger veranlasst werden. Die Organisation der Prüfungen und Instandhaltungen liegen im Aufgabenbereich des Sachkostenträgers und gehört nicht in das Aufgabengebiet der Schulhausmeister/-innen.
Inhalt
2. Einleitung
3. Arbeitsschutzorganisation im Schulbetrieb
3.1 Aufgaben der Schulverwaltung
3.2 Aufgaben der Schulleitung
3.3 Fachkraft für Arbeitssicherheit
3.4 Arbeitsmediziner/-in
3.5 Sicherheitsbeauftragte
3.6 Überwachungsbehörden des Arbeitsschutzes
4. Gesetzliche Unfallversicherung
4.1 Leistungen der Unfallkasse oder Berufsgenossenschaft
4.2 Durchgangsärzte
4.3 Arbeitsmedizinische Vorsorge
4.3.1 Pflichtvorsorge
4.3.2 Angebotsvorsorge
4.3.3 Wunschvorsorge
4.4 Verordnung zur arbeitsmedizinischen Vorsorge (ArbMedVV)
5. Aushänge
5.1 Unfallverhütungsvorschriften
5.2 Aushangpflichtige Gesetze
6. Gewalt an Schulen
7. Brandschutz, Evakuierung
7.1 Baulicher Brandschutz
7.2 Organisatorischer Brandschutz
7.2.1 Brandschutzordnung Teil A - Alarmplan
7.2.2 Brandschutzordnung Teil B - Allgemeine Verhaltensweisen
7.2.3 Brandschutzordnung Teil C - Pflichten für Personen mit besonderen Aufgaben im Brandschutz
7.3 Sammelplatz
7.4 Elektrische Lautsprecheranlagen (ELA)
7.5 Brandschutz- und Rauchschutztüren
7.6 Automatischer Brandschutztüren
7.7 Automatische Brandmeldeanlagen (BMA)
7.8 Notstromanlagen
7.9 Rauch- und Wärmeabzugsanlagen
7.10 Feuerlöscher
7.11 Löschdecken
7.12 Blitzschutzanlagen
8. Amoklauf
9. Erste Hilfe
9.1 Telefon
9.2 Erste-Hilfe-Raum
9.3 Erste-Hilfe-Material
9.4 Aushang Erste-Hilfe
9.5 Organisatorische Voraussetzungen zur Ersten Hilfe
9.5.1 Ersthelfer
9.5.2 Dokumentation
9.5.3 Verbandbuch der Beschäftigten des Sachkostenträgers
10. Medikamentengabe
11. Mutterschutz
12. Sicherheitskennzeichnung
13. Schulgebäude
13.1 Verkehrswege
13.2 Verglasungen, Fenster, Türen
13.2.1 Verglasungen
13.2.2 Fenster
13.2.3 Türen
13.3 Treppen, Handläufe
13.4 Naturwissenschaftliche Räume, Technikräume
13.5 Räume für Heizung, Klima- und Lüftungsanlagen
13.6 Serverräume
13.7 Hausanschlussräume
13.8 Räume für Notstromanlagen
13.9 Putzmittelräume (PUMI-Räume)
13.10 Hausmeisterlogen
13.11 Bereitschaftsräume
13.12 Lagerräume
13.13 Schularchive
13.14 Aufzuganlagen
13.15 Kleinlastenaufzüge
13.16 Druckluftanlagen
13.17 Schultafeln
13.18 Brennöfen
14. Elektrische Betriebsmittel
14.1 Worauf ist im Umgang mit elektrischen Geräten besonders zu achten?
14.2 Leuchtstoffröhren und Kompaktleuchtstofflampen
15. Benutzung von Leitern und Tritte
16. Umgang mit Geräten
16.1 Kraftstoffe
16.2 Laubblasgeräte
16.3 Freischneider
16.4 Handrasenmäher, benzinbetrieben
16.5 Heckenschere
16.6 Kettensäge
16.7 Hochdruckreiniger
16.8 Schneefräse
16.9 Trennschleifmaschine (Flex)
16.10 Handkehrmaschinen
17. Reinigung
17.1 Gefährdung durch Reinigungsmittel
17.2 Schutzmaßnahmen beim Umgang mit Reinigungsmitteln
17.3 Reinigungsmittel
17.3.1 Unterhaltsreiniger
17.3.2 Grundreiniger
17.3.3 Sanitärreiniger
17.3.4 Rohrreiniger
17.3.5 Emulsionen/Dispersionen
17.3.6 Holz- und Steinpflegemittel
17.3.7 Flächendesinfektionsmittel
17.3.8 Graffiti-Entferner
17.4 Reinigungsmaschinen
17.4.1 Einscheiben- Schrubbmaschine
17.4.2 Scheuer-Saug-Maschinen
17.4.3 Batteriebetriebene Maschinen
17.5 Farbsystem für Reinigungstücher
18. Biologische Arbeitsstoffe
18.1 Grünanlagen
18.1.1 Umgang mit toten Tieren
18.1.2 Zecken
18.1.3 Hantaviren
18.1.4 Eichenprozessionsspinner
18.2 Biostoffe bei Arbeiten im Gebäude
18.2.1 Arbeiten an Toilettenanlagen
18.2.2 Taubenkot
19. Gefahrstoffe
19.1 Informationen über Gefahrstoffe
19.2 Wie kommen Gefahrstoffe in den Körper?
19.3 Sicherheitsdatenblätter
19.4 Betriebsanweisungen für Gefahrstoffe
19.5 Lagerung von Gefahrstoffen
20. Gasflaschen und Gaskartuschen mit Flüssiggas
21. Infektionsschutz
21.1 Infektionsschutzgesetz §34
21.2 Infektionsschutzgesetz §42 Umgang mit Lebensmitteln
21.3 Masernschutzgesetz
22. Schülerkiosk
23. Persönliche Schutzausrüstungen (PSA)
23.1 Augen- und Gesichtsschutz
23.2 Atemschutz
23.3 Fußschutz
23.4 Gehörschutz
23.5 Handschutz
23.6 Kopfschutz
23.7 Warnkleidung
24. Heben und Tragen
25. Außenanlagen
25.1 Zäune
25.2 Mauern
25.3 Spielplatzgeräte
25.4 Spielflächen
25.5 Schulhof
25.6 Teiche, Biotope
25.7 Tierhaltung
25.8 Müllcontainer
25.9 Busverkehr
25.10 Anfahrten Handwerker, Dienstleister
25.11 Absicherung kleiner Baustellen
26. Fremdfirmen
26.1 Winterdienst
26.2 Arbeiten unter Sonneneinstrahlung
26.3 Einsteigen in Schächte
26.4 Arbeiten auf Flachdächern
26.5 Steigleitern
27. Alleintätigkeiten
28. Sporthalle
29. Sportplatz
30. Aula
31. Schulschwimmbad
32. Kontrollen und Prüfungen
32.1 Prüfpersonen und Qualifikation
32.1.1 Unterwiesene Personen
32.1.2 Befähigte Personen
32.1.3 Zugelassene Überwachungsstellen
32.2 Kontrollintervalle durch unterwiesene Personen
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit dient als umfassende Arbeitsschutzfibel für Schulhausmeister/-innen, um praxisnah über Gefahrenpotenziale im Schulbetrieb aufzuklären und klare Verantwortlichkeiten sowie Sicherheitsstandards bei der Instandhaltung und Kontrolle der Schulanlagen zu vermitteln.
- Strukturelle Organisation des Arbeitsschutzes in Schulen
- Brandschutzmaßnahmen und Evakuierungsszenarien
- Sicherer Umgang mit Gefahrstoffen, Reinigungsmitteln und Geräten
- Umgang mit biologischen Arbeitsstoffen und Infektionsschutz
- Wartung und Prüfung von technischen Anlagen und Spielplätzen
Auszug aus dem Buch
7.1 Baulicher Brandschutz
An Schulen ist es im Brandfall besonders wichtig, die Brand- und Rauchausbreitung so gering wie möglich zu halten. Bereits bei der Schulplanung wird darauf geachtet, Brandabschnitte zu bilden. Das geschieht über Brandwände und durch Brand- bzw. Rauchschutztüren in Treppenhäusern und Fluren. Die einzelnen Brandabschnitte bilden „sichere Bereiche“. Bei einer Evakuierung führt der Fluchtweg in den nächsten sicheren Bereich, demnach in den nächsten Brandabschnitt oder ins Freie (gilt auch als sicherer Bereich).
Um die Brandabschnitte nicht zu schwächen, sind Öffnungen von Lüftungs- und Klimakanälen mit Feuerschutzklappen abzuschotten. Rohre und Leitungen durch feuerbeständige Wände sind mit feuerbeständigem Material zu verschließen.
Achten Sie als Schulhausmeister besonders nach Instandhaltungsarbeiten an feuerbeständigen Wänden auf einen korrekten Verschluss der Durchbrüche. Das betrifft Durchbrüche in Klassenzimmern, Treppenhäusern und Fluren.
Es muss dringend davor gewarnt werden, Rauch- bzw. Brandschutztüren aufzukeilen oder auf andere Art offen zu halten. Brandabschnitte sind wichtig. Wenn Türen aufgekeilt werden, werden die einzelnen Brandabschnitte außer Kraft gesetzt. Brandrauche haben ein leichtes Spiel, sich auszubreiten. Rauch ist meistens schwarz und heiß. Durch den schwarzen Rauch sehen die Flüchtenden nichts. Sie werden orientierungslos. Rauchgase sind giftig. Ein paar Atemzüge führen zum Tod.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Zielsetzung der Fibel, die Rolle des Hausmeisters im Arbeitsschutz und die Notwendigkeit klarer Zuständigkeiten.
Arbeitsschutzorganisation im Schulbetrieb: Hier wird die Aufteilung der Verantwortung zwischen Schulverwaltung und Schulleitung sowie die Rolle der Sicherheitsbeauftragten und Fachkräfte beschrieben.
Gesetzliche Unfallversicherung: Dieses Kapitel klärt über den Versicherungsschutz bei Arbeits- und Wegeunfällen sowie das Vorgehen bei Arbeitsmedizinischer Vorsorge auf.
Aushänge: Es wird die Verpflichtung zur Information über Unfallverhütungsvorschriften und relevante Gesetze erläutert.
Gewalt an Schulen: Dieser Teil befasst sich mit der Definition von Gewalt an Schulen und den arbeitsrechtlichen Konsequenzen bei Vorfällen.
Brandschutz, Evakuierung: Ein zentrales Kapitel über bauliche und organisatorische Brandschutzmaßnahmen, inklusive Alarmplänen und technischer Einrichtungen.
Amoklauf: Dieses Kapitel gibt Verhaltensrichtlinien für den Ernstfall einer akuten Bedrohungslage vor.
Erste Hilfe: Es werden die notwendigen Voraussetzungen, Materialien und organisatorische Pflichten bei der Ersten Hilfe behandelt.
Medikamentengabe: Ein kurzes Kapitel, das strikt untersagt, Medikamente an Schüler herauszugeben.
Mutterschutz: Hier werden Gefährdungsbeurteilungen für werdende Mütter im Schulbetrieb thematisiert.
Sicherheitskennzeichnung: Ein Überblick über die gängigen Sicherheitszeichen, die in Schulen zur Gefahrenabwehr dienen.
Schulgebäude: Dieses umfangreiche Kapitel deckt Sicherheitsanforderungen für diverse Bereiche von Verkehrswegen über technische Räume bis hin zu Aufzugsanlagen ab.
Elektrische Betriebsmittel: Fokus auf Sicherheit im Umgang mit elektrischen Geräten und dem korrekten Entsorgungsverhalten von Leuchtstoffröhren.
Benutzung von Leitern und Tritte: Sicherheitsregeln zur Vermeidung von Stürzen bei Arbeiten auf Leitern.
Umgang mit Geräten: Sicherheitshinweise für den Betrieb motorisierter Geräte wie Laubbläser oder Kettensägen.
Reinigung: Ein Leitfaden für gesundheitsschonende Arbeitspraktiken mit Reinigungsmitteln und die Anwendung des Farbsystems.
Biologische Arbeitsstoffe: Informationen zu Gefahren im Außenbereich, wie Zecken oder Eichenprozessionsspinner, sowie bei Arbeiten an sanitären Anlagen.
Gefahrstoffe: Detaillierte Erläuterung zur Kennzeichnung, Handhabung und sicheren Lagerung von Gefahrstoffen.
Gasflaschen und Gaskartuschen mit Flüssiggas: Sicherheitsanforderungen an Transport, Lagerung und Anschluss von Flüssiggas.
Infektionsschutz: Aufklärung über Tätigkeitsverbote laut Infektionsschutzgesetz und Hygienevorschriften im Kioskbetrieb.
Schülerkiosk: Hygieneanforderungen und operative Sicherheit bei der Pausenverpflegung.
Persönliche Schutzausrüstungen (PSA): Überblick über die notwendige Schutzausrüstung für verschiedene Gefahrensituationen.
Heben und Tragen: Ergonomische Richtlinien zum rückenschonenden Arbeiten.
Außenanlagen: Sicherheitshinweise zur Gestaltung von Zäunen, Sportplätzen, Müllcontainern und zur Baustellensicherung.
Fremdfirmen: Pflichten des Hausmeisters bei der Einweisung externer Arbeitskräfte.
Alleintätigkeiten: Vorsichtsmaßnahmen bei der Ausführung gefährlicher Arbeiten in Alleinarbeit.
Sporthalle / Sportplatz / Aula / Schulschwimmbad: Spezifische Sicherheitskontrollen für diese besonderen Funktionsräume.
Kontrollen und Prüfungen: Eine tabellarische Zusammenfassung der Prüfpflichten und Intervalle für diverse Anlagen und Geräte.
Schlüsselwörter
Arbeitsschutz, Schulhausmeister, Brandschutz, Gefahrstoffe, Unfallversicherung, Erste Hilfe, Schulsicherheit, Arbeitssicherheit, Prüfpflicht, Hygiene, Unterweisung, Baulicher Brandschutz, Unfallverhütung, Arbeitssicherheitsgesetz, PSA
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Das Buch dient als umfassender Leitfaden für Schulhausmeister/-innen, um Arbeitsschutzthemen im Schulbetrieb zu verstehen und die Sicherheit für alle Personen im Schulgebäude zu gewährleisten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen Brandschutz, sichere Lagerung von Gefahrstoffen, sicherer Umgang mit Arbeitsgeräten, Infektionsschutz sowie die Einhaltung von Prüfintervallen bei technischen Einrichtungen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, Hausmeistern eine Übersicht über ihre Aufgaben im Arbeitsschutz zu geben, Missverständnisse bei Zuständigkeiten zu vermeiden und konkrete Sicherheitsregeln für den Arbeitsalltag zu vermitteln.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Das Buch basiert auf gesetzlichen Vorschriften (z.B. Arbeitsschutzgesetz), Technischen Regeln für Arbeitsstätten (ASR) und den Informationen der Unfallversicherungsträger (DGUV).
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Vielzahl von Kapiteln, die spezifische Gefährdungsbereiche abdecken – von elektrischen Betriebsmitteln und Reinigungsmitteln bis hin zu Außenanlagen wie Spielplätzen oder Schächten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Arbeitsschutz, Schulhausmeister, Brandschutz, Gefährdungsbeurteilung, Arbeitssicherheit und Unfallverhütung.
Warum ist die Unterscheidung zwischen dem äußeren und inneren Bereich wichtig?
Die Aufteilung verdeutlicht die Zuständigkeiten: Der Sachkostenträger (Schulverwaltung) ist für den äußeren Bereich (Gebäude, Anlagen) verantwortlich, während die Schulleitung (Schulhoheitsträger) für den inneren Bereich zuständig ist.
Darf der Hausmeister selbstständig Reparaturen an Gefahrstoffanlagen vornehmen?
Nein, eigenmächtige Reparaturen, insbesondere an sicherheitsrelevanten Anlagen oder Gefahrstoffen, sind ohne entsprechende Ausbildung und Autorisierung strengstens untersagt, um Risiken für Mensch und Umwelt zu minimieren.
- Citation du texte
- Monika Guske (Auteur), 2020, Arbeitsschutzfibel für Schulhausmeister, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/960450
