Einfluss sprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund auf die Leistungen und das Wohlbefinden in der Schule


Bachelorarbeit, 2020

45 Seiten, Note: 1,7

Lisa Itzbach (Autor:in)


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Sprachkompetenzen der Schüler/innen mit Migrationshintergrund
2.1 Begriffsbestimmungen
2.1.1 Sprachkompetenz
2.1.2 Migrationshintergrund
2.1.3 Erst- und Zweitspracherwerb
2.2 Einflüsse auf den Spracherwerb
2.2.1 Migrationsstufe
2.2.2 Familialer Bildungsstatus
2.2.3 Sprachkontakt im sozialen Umfeld
2.2.4 Alter
2.2.5 Schule
2.2.6 Motivation
2.2.7 Individuelle Voraussetzungen
2.3 Relevanz von Sprachkompetenzen für die Integration
2.4 Sprachförderung an rheinland-pfälzischen Schulen

3 Relevanz von Sprachkompetenzen in der Schule
3.1 Sprachkompetenzen und schulische Leistungen
3.2 Bilingualität und schulische Leistungen

4 Wohlbefinden in der Schule
4.1 Begriffsbestimmung
4.2 Einflüsse auf das Wohlbefinden in der Schule
4.3 Bedeutung für den Schulerfolg
4.4 Einfluss der Sprachkompetenzen auf das Wohlbefinden

5 Konsequenzen für den Umgang mit sprachlicher Heterogenität

6 Schlussbemerkungen

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 45 Seiten

Details

Titel
Einfluss sprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund auf die Leistungen und das Wohlbefinden in der Schule
Note
1,7
Autor
Jahr
2020
Seiten
45
Katalognummer
V972634
ISBN (eBook)
9783346323453
ISBN (Buch)
9783346323460
Sprache
Deutsch
Schlagworte
einfluss, kompetenzen, schülerinnen, schülern, migrationshintergrund, leistungen, wohlbefinden, schule
Arbeit zitieren
Lisa Itzbach (Autor:in), 2020, Einfluss sprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund auf die Leistungen und das Wohlbefinden in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/972634

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