Bei diesem Lernziel soll der Auszubildende das Vorgehen beschreiben können. Einige Fehler, die hierbei auftreten können, sowie die Unfallverhütungsvorschriften soll der Auszubildende nennen und aufsagen. Der Auszubildende kann beschreiben, wie er die Arbeit eigenständig durchführt; kann die Werkzeuge, das Material und die Hilfsmittel mit Namen nennen; der Auszubildende soll geeignete Werkzeuge und Materialien für den jeweiligen Arbeitsschritt auswählen können.
Inhaltsverzeichnis
1. Persönliche Angaben
1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden:
1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden:
1.5 Bedeutung für den Beruf
1.6 Ort und der Zeitpunkt
2. Didaktische Analyse
2.1 Methoden
2.2 Zielklarheit
2.2.1 Richtziele (Makroziel):
2.2.2 Groblernziel:
2.2.3Feinlernziel (Microziel):
2.2.4 Operationalisiertes Lernziel:
2.3 Lernzielbereiche:KognitiveLernziele,PsychomotorischeLernziele, Affektive Lernziele
2.3.1Kognitive Lernziele:
2.3.2 Psychomotorische Lernziele:
2.3.3 Affektive Lernziele:
2.3.4 Fasslichkeit:
2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung:
2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
2.3.8 Motivation des Auszubildenden
2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
2.4. 3 Arbeitssicherheit
3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen:
3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
Erfolgskontrollen
Abschlussphase
3.5 Merkblatt
Zielsetzung & Themen
Das Ziel dieses Entwurfs ist die strukturierte Vermittlung der fachgerechten Anwendung eines Rotationslasers an einen Auszubildenden im ersten Lehrjahr des Berufs Maurer/in unter Verwendung der Vier-Stufen-Methode.
- Vier-Stufen-Methode als didaktischer Rahmen
- Fachgerechte Anwendung des Rotationslasers
- Sicherheit am Arbeitsplatz und UVV-Grundlagen
- Strukturierte Vorbereitung und Durchführung von Unterweisungen
- Motivation und Lernerfolgssicherung im handwerklichen Kontext
Auszug aus dem Buch
3.3 STUFE 3: NACHMACHEN UND ERKLÄREN LASSEN:
Der Auszubildende führt die Übung selbstständig durch und erklärt dem Ausbilder die entsprechenden Arbeitsschritte. Der Ausbilder beobachtet hierbei die Tätigkeit des Auszubildenden und steht bei Problemen und Fragen helfend zur Seite. Dem Auszubildenden sollte in dieser Stufe genügend Zeit eingeräumt werden, so dass er das gerade eben erlernte auch wieder gedanklich hervorrufen kann. Der Ausbilder sollte auch dem Auszubildenden die Gelegenheit geben eventuelle Fehler selber zu erkennen und zu berichtigen.
Bei einem Eingreifen in die Übungsphase, ob aus Sicherheitsgründen oder nicht erkannten Fehlerursachen des Auszubildenden, muss darauf geachtet werden den Auszubildenden nicht zu verunsichern.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Persönliche Angaben: Hier werden Eckdaten des Auszubildenden, seine soziologische Situation und der aktuelle Ausbildungsstand definiert.
2. Didaktische Analyse: Dieses Kapitel erläutert die methodische Planung, Lernziele, den Medieneinsatz sowie Aspekte der Arbeitssicherheit.
3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode: Hier wird der konkrete Ablauf der Unterweisung in vier Stufen detailliert beschrieben, ergänzt durch Erfolgskontrollen und ein Merkblatt.
Schlüsselwörter
Ausbildung, Maurer, Rotationslaser, Vier-Stufen-Methode, Unterweisung, Arbeitssicherheit, UVV, Didaktik, Lernziel, Handwerk, Baustelle, Fachpraxis, Lernerfolg, Berufsbildung, Einweisung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dient als Entwurf für eine praktische Unterweisung im Maurerberuf, speziell für die korrekte Bedienung eines Rotationslasers.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themen umfassen didaktische Planung, methodische Gestaltung, Arbeitssicherheit und die praktische Vermittlung einer handwerklichen Fertigkeit.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, den Rotationslaser selbstständig, fachgerecht und unter Einhaltung der Unfallverhütungsvorschriften anzuwenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert konsequent auf der Vier-Stufen-Methode (Vorbereitung, Vormachen/Erklären, Nachmachen, Üben/Festigen).
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die didaktische Planung sowie die praktische Durchführung der Arbeitsschritte bei der Bedienung des Lasers Schritt für Schritt in einer Tabelle und in den Stufen der Lehrmethode dargestellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe sind Vier-Stufen-Methode, Rotationslaser, Maurer, Arbeitssicherheit, Unterweisungsplanung und praktischer Lernerfolg.
Warum wird die Vier-Stufen-Methode anderen Ansätzen vorgezogen?
Sie gilt als praxisnah, berücksichtigt die logische Denkfolge und ist zeitlich effizienter als beispielsweise die Sechs-Stufen-Methode, was sie besonders für den Baustellenalltag geeignet macht.
Welche Rolle spielt die Arbeitssicherheit in diesem Entwurf?
Die Arbeitssicherheit ist integraler Bestandteil, wobei Themen wie PSA, Ordnung am Arbeitsplatz und der Umgang mit scharfen Gegenständen explizit während der Unterweisung geschult werden.
Was ist die Funktion des Merkblatts?
Das Merkblatt dient als schriftliche Checkliste für den Auszubildenden, um die Arbeitsschritte nach der Unterweisung eigenständig wiederholen und nachschlagen zu können.
- Quote paper
- Daniel Steffen (Author), 2020, Rotationslaser fachgerecht anwenden (Meisterschule Maurer/in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/974366
