Extrait
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
2. Didaktische Reflexion
2.1. Einordnung in den Bildungsplan ´04
2.2. Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
2.3. Bedeutung des Themas für die Schüler/innen
2.4. Exemplarität und didaktische Reduktion
2.5. Aufgabenanalyse und mögliche Schwierigkeiten
3. Kompetenzerwerb/ Lernziele
3.1. Übergeordnete Kompetenzen / Ziele
3.2. Fachliche Lernziele
3.3. Methodische Lernziele
3.4. Soziale Lernziele
3.5. Personale Lernziele
4. Methodische Reflexion
4.1. Artikulation des Unterrichts
4.1.1. Begrüßung/ Einstieg
4.1.2. Erarbeitung
4.1.3. Ergebnissicherung
4.1.4. Abschluss
4.2. Methoden und Sozialformen
4.2.1. Partnerarbeit
4.3. Medien
4.3.1. Das („Endziffern“-) Spiel
4.3.2. Ziffernkarten und Tafelbild
4.4. Alternativen
5. Verlaufsplan & Anlagen
6. Literaturverzeichnis.
- Citation du texte
- Martin Briol (Auteur), 2011, Endziffernregeln im Mathematikunterricht. Unterrichtsstunde zur Teilbarkeit durch 2, 4 und 5, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/984880
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