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Das Störungsbild der Dyskalkulie im Kontext pädagogischer Arbeit in Kindertageseinrichtungen


Term Paper, 2020

14 Pages, Grade: 1,3


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Begriffsbestimmung und ICD-10 Klassifikation

3 Darstellung der Störung

4 Ätiologie

5 Diagnostik und Therapie

6 Pädagogische Interventionen
6.1 Früherkennung im Kindergarten
6.2 Das Förderprogramm „Spielend Mathe“
6.3 Prävention im pädagogischen Alltag in Kindergarten und Hort

7 Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Excerpt out of 14 pages

Details

Title
Das Störungsbild der Dyskalkulie im Kontext pädagogischer Arbeit in Kindertageseinrichtungen
College
Protestant University of Applied Sciences Dresden
Course
EHP16 „Psychische Störungsbilder und Fallverstehen“
Grade
1,3
Author
Year
2020
Pages
14
Catalog Number
V988110
ISBN (eBook)
9783346346698
ISBN (Book)
9783346346704
Language
German
Keywords
Dyskalkulie, Rechenstörung, Rechenschwäche, Mathematik, Rechnen, Zahlen, Pädagogik, Kindergarten, Kindertagesstätte, Kindertageseinrichtung, Kita, Störung, Störungsbild, Teilleistungsstörung, Teilleistungsschwäche, Dyslexie, Psyche, LRS, Lese- und Rechtschreibstörung, Lese- und Rechtschreibschwäche, RS, Entwicklung, Entwicklungsstörung, Kindheit, Entwicklungsstörungen, ICD-10, ICD, 10, Prävalenz, Klassifikation, Ätiologie, multifaktoriell, genetisch, Disposition, Diagnostik, Therapie, Früherkennung, Interventionen, Schule, Hort, Spielend Mathe, Förderprogramm, Prävention
Quote paper
Tobias Jahn (Author), 2020, Das Störungsbild der Dyskalkulie im Kontext pädagogischer Arbeit in Kindertageseinrichtungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/988110

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Title: Das Störungsbild der Dyskalkulie im Kontext pädagogischer Arbeit in Kindertageseinrichtungen


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