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Der tropische Regenwald im Erdkundeunterricht, 7. Klasse Gymnasium. Warum lassen sich Regenwaldflächen nicht dauerhaft für den Ackerbau nutzen?

Kooperative Erarbeitung der Funktionsweise des gestörten Nährstoffkreislaufs


Plan d'enseignement, 2020

15 Pages, Note: 2


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Teil I: Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1. Analyse der Lernausgangslag
2. Tabellarische Auflistung der Stundenthemen innerhalb der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge

Teil II: Schriftliche Planung des Unterrichts
1. Ziele und angestrebte Kompetenze
2. Sachanalyse und Reduktio
3. Didaktisch-methodische Überlegunge
4. Geplanter Verlauf des Unterrichts

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 15 pages

Résumé des informations

Titre
Der tropische Regenwald im Erdkundeunterricht, 7. Klasse Gymnasium. Warum lassen sich Regenwaldflächen nicht dauerhaft für den Ackerbau nutzen?
Sous-titre
Kooperative Erarbeitung der Funktionsweise des gestörten Nährstoffkreislaufs
Note
2
Auteur
Année
2020
Pages
15
N° de catalogue
V988778
ISBN (ebook)
9783346430700
ISBN (Livre)
9783346430717
Langue
allemand
Mots clés
regenwald, erdkundeunterricht, klasse, gymnasium, warum, regenwaldflächen, ackerbau, kooperative, erarbeitung, funktionsweise, nährstoffkreislaufs
Citation du texte
Berkay Saral (Auteur), 2020, Der tropische Regenwald im Erdkundeunterricht, 7. Klasse Gymnasium. Warum lassen sich Regenwaldflächen nicht dauerhaft für den Ackerbau nutzen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/988778

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