Aufgabe der Lehrveranstaltung ist die Planung der Unterrichtseinheit „Gesundheitsförderung“ an einer Gesundheits- und Krankenpflegeschule. In der organisatorisch-didaktischen Ausgangsanalyse werden die technischen, zeitlichen und räumlichen Rahmenbedingungen sowie institutionelle und curriculare Ziele beschrieben. Außerdem wird auf die Zielgruppe, die Vorkenntnisse der Teilnehmer und den darauf abgestimmten Inhalt eingegangen. Die Prüfungsmodalitäten werden in der organisatorisch-didaktischen Ausgangsanalyse ebenso angeführt wie die institutionellen und curricularen Vorgaben.
In der zweiten Unterrichtseinheit ist die weitere Auseinandersetzung mit den Bereichen der Gesundheitsförderung geplant. Um die Verschiedenheit der Begrifflichkeiten zu verdeutlichen, wurde die Methode „World Café“ gewählt. Dabei ist von den Lernenden die Begriffsdefinition zu verschriftlichen, ebenso sollten die daraus resultierenden Handlungsfelder und das Einfließen eigener Ideen erfolgen. Im Gespräch mit den Kolleg/innen, der Einbeziehung von Fachliteratur und der angenehmen Arbeitsatmosphäre kann ein produktiver Wissenserwerb bzw. eine Wissensweitergabe stattfinden.
Inhaltsverzeichnis
1 Organisatorisch - didaktische Ausgangsanalyse
1.1 Allgemeine Informationen zur Lehrveranstaltung
1.2 Räumliche Bedingungen
1.3 Technische Rahmenbedingungen
1.4 Zielgruppe
1.5 Prüfungsmodus
1.6 Zeitliche Rahmenbedingungen
1.7 bisheriger Unterricht
1.8 Curriculare Ziele
1.9 Ziele der Institution
1.10 Inhalte der Lehrveranstaltung
2 Didaktische und methodische Planung
2.1 Lernziele
2.2 Lehrziele
2.3 Didaktische Prinzipien / Unterrichtsmodell
2.4 Medienplanung
2.5 Methodenwahl
Zielsetzung & Themen
Diese Projektarbeit befasst sich mit der didaktischen Planung einer Unterrichtseinheit zum Thema „Gesundheitsförderung“ an einer Gesundheits- und Krankenpflegeschule. Ziel ist es, theoretisches Wissen in einen pflegerelevanten Kontext zu übersetzen und durch aktivierende Lehrmethoden einen nachhaltigen Lernerfolg bei den Teilnehmenden zu sichern.
- Analyse der organisatorischen und technischen Rahmenbedingungen
- Curriculare Einordnung der Gesundheitsförderung und Prävention
- Didaktische Strukturierung nach dem „K.I.O.S.K.“-Modell
- Einsatz der „World Café“-Methode zur Wissensaktivierung
- Reflexion über pflegerische Handlungsfelder
Auszug aus dem Buch
Gesundheitsberatung
Unter Gesundheitsberatung versteht man eine spezielle Form der Kommunikation zwischen einzelnen Personen, kleinen Gruppen und entsprechenden Fachleuten, die sich mit gesundheitlichen Fragen beschäftigen oder selbst von gesundheitlichen Problemen betroffen oder mitbetroffen sind. Zunehmend zählen zum Kreis der Fachleute neben ÄrztInnen auch PsychologInnen, ApothekerInnen, Pflegepersonal, SozialarbeiterInnen usw. Früher lag der Fokus auf medizinisch oder biologisch orientierten Themen. Im Einklang mit der Entwicklung der Gesundheitsförderung erweiterte sich das Themenfeld um psychologische, soziale, pflegerische und andere Bereiche. Diese werden oft in interdisziplinärer Zusammenarbeit umgesetzt. Gesundheitsberatung wird auch für Institutionen oder in Settings der Gesundheitsförderung durchgeführt. Wesentliche Kennzeichen sind die freiwillige Basis, die zeitliche Begrenzung und die individuelle Gestaltung.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Organisatorisch - didaktische Ausgangsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die Rahmenbedingungen, die Zielgruppe und die curricularen Voraussetzungen für die geplante Unterrichtseinheit.
2 Didaktische und methodische Planung: Hier werden die Lern- und Lehrziele definiert sowie das methodische Vorgehen, insbesondere das „World Café“, theoretisch fundiert und praktisch erläutert.
Schlüsselwörter
Gesundheitsförderung, Prävention, Gesundheits- und Krankenpflege, Didaktik, World Café, Gesundheitsberatung, Gesundheitsbildung, Gesundheitserziehung, Gesundheitsaufklärung, Unterrichtsplanung, KIOSK-Modell, Pflegeausbildung, Gruppenarbeit, Wissensvermittlung, Interdisziplinarität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt eine detaillierte Unterrichtsplanung für das Themenfeld „Gesundheitsförderung“ an einer Gesundheits- und Krankenpflegeschule dar.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Gesundheitsbildung, Gesundheitsvorsorge, Gesundheitserziehung, Gesundheitsberatung und Gesundheitsaufklärung im pflegerischen Kontext.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die strukturierte Vorbereitung einer Unterrichtseinheit, die den Lernenden ermöglicht, theoretische Begriffe der Gesundheitsförderung eigenständig zu erarbeiten und anzuwenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt das „K.I.O.S.K.“-Modell als didaktischen Rahmen und setzt die „World Café“-Methode für einen interaktiven Lernprozess ein.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine organisatorische Analyse des Umfelds sowie eine detaillierte didaktische und methodische Ausarbeitung des Unterrichtsverlaufs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe umfassen Gesundheitsförderung, Prävention, didaktische Planung, World Café und pflegerische Handlungsfelder.
Warum wurde die Methode „World Café“ gewählt?
Sie wurde gewählt, um eine entspannte, kaffeehausähnliche Atmosphäre zu schaffen, die einen kreativen Wissens- und Ideenaustausch unter den Studierenden fördert.
Welche Bedeutung hat das „K.I.O.S.K.“-Modell?
Es dient als Analyseinstrument für die Unterrichtsgestaltung und legt Fokus auf Kontakt, Information, Organisation, selbständiges Lernen und Kontrolle.
Wie werden die Lernziele im Unterricht erreicht?
Durch die Kombination von theoretischen Grundlagen und der praktischen Erarbeitung der Begriffe anhand der Methode „World Café“.
Wie ist die Zielgruppe der Lehrveranstaltung zusammengesetzt?
Es handelt sich um eine inhomogene Gruppe von 26 Schülerinnen und Schülern im ersten Ausbildungsjahr mit unterschiedlichem Vorwissen.
- Citar trabajo
- Andrea Gundolf (Autor), 2017, Unterrichtsplanung der Lehrveranstaltung „Gesundheitsförderung“ für Gesundheits- und Krankenpflegeberufe, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/991707
