Im Fokus dieses Unterrichtentwurfes steht die analytische und handlungsorientierte Erarbeitung, Reflexion und Bewertung gegenwärtiger durch neue Kommunikationstechnologien angetriebener sprachlicher Entwicklungstrends der deutschen Sprache.
Im Rahmen einer Podiumsdiskussion zum Thema: "Twitter, WhatsApp und Co.: Droht der Verfall unserer Sprache durch soziale Medien?" sollen die SuS in verschiedenen Rollen die öffentliche Debatte exemplarisch widerspiegeln, indem sie ihre zugeordneten Positionen argumentativ nachvollziehbar darlegen und eigenes und fremdes Gesprächsverhalten kriteriengeleitet beobachten.
Inhaltsverzeichnis
- Unterrichtsentwurf zur unterrichtspraktischen Prüfung im Fach Deutsch
- Thema der Unterrichtsstunde
- Unterrichtsreihe
- Themenfeld 1. Halbjahr
- Thema des Lehr- und Lernprozesses
- Reihenplanung
- Datum
- Themenschwerpunkt
- Kompetenzbezug
- Fachlich-inhaltlicher Schwerpunkt
- Standard und Kompetenzförderung
- Standard laut RLP
- Stand der Kompetenzentwicklung
- Standardkonkretisierung
- Individuelle Kompetenzentwicklung der Lernenden
- Minimalstandard (Florian)
- Regelstandard (Natalie)
- Maximalstandard (Ronja)
- Didaktisch-methodische Begründung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit aktuellen Entwicklungen der deutschen Sprache im Kontext neuer Kommunikationstechnologien vertraut zu machen. Die SuS sollen die Debatte um den Einfluss sozialer Medien auf die Sprache analysieren, verschiedene Perspektiven kennenlernen und ihre eigene Position dazu reflektieren.
- Der Einfluss sozialer Medien auf die deutsche Sprache
- Sprachverfall vs. Sprachwandel
- Die Rolle von Sprachkritikern und Linguisten
- Der Einfluss digitaler Kommunikation auf sprachliche Normen
- Die Bedeutung von sprachlichen und nicht-sprachlichen Elementen in der digitalen Kommunikation
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde baut auf einer zuvor erarbeiteten Grundlage auf, die sich mit verschiedenen Aspekten der Medienentwicklung und dem Einfluss der neuen Medien auf die Sprache auseinandersetzt. Die SuS haben dabei verschiedene Textarten und Medienformen analysiert, um sich ein umfassendes Bild der Debatte zu machen.
Die geplante Unterrichtsstunde konzentriert sich auf die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion einer Podiumsdiskussion zum Thema "Twitter, WhatsApp und Co.: Droht der Verfall unserer Sprache durch soziale Medien?". Dabei sollen die SuS verschiedene Rollen einnehmen, ihre Positionen argumentativ vertreten und ihr Gesprächsverhalten kritisch beobachten.
Schlüsselwörter
Die Unterrichtsstunde beschäftigt sich mit den Themen Sprachwandel, Sprachverfall, digitale Medien, soziale Medien, Kommunikation, Sprachkritik, Sprachnormen, Argumentation, Podiumsdiskussion, Gesprächsverhalten und Sprachreflexion.
Häufig gestellte Fragen
Führen soziale Medien zum Sprachverfall?
Der Unterrichtsentwurf diskutiert diese Frage kontrovers und unterscheidet zwischen Sprachverfall und natürlichem Sprachwandel durch neue Technologien.
Was ist das Ziel der geplanten Podiumsdiskussion?
Schüler sollen lernen, verschiedene Positionen (z.B. von Linguisten oder Sprachkritikern) argumentativ zu vertreten und ihr Gesprächsverhalten zu reflektieren.
Welche Rollen nehmen die Schüler in dem Entwurf ein?
Die SuS spiegeln die öffentliche Debatte wider, indem sie Rollen wie Befürworter moderner digitaler Kommunikation oder Bewahrer klassischer Sprachnormen einnehmen.
Welche Kompetenzen werden gefördert?
Gefördert werden die Argumentationsfähigkeit, die Analyse sprachlicher Entwicklungstrends sowie die Reflexion über digitale Kommunikationsformen wie WhatsApp und Twitter.
Für welche Klassenstufe ist der Entwurf konzipiert?
Der Entwurf ist für die Oberstufe an Gymnasien im Fach Deutsch vorgesehen.
- Citar trabajo
- Lilli Lamcken (Autor), 2020, Der Einfluss von Social Media auf die deutsche Sprache. Unterrichtsentwurf zur Vorbereitung, Durchführung und Reflexion einer Podiumsdiskussion (Oberstufe, Gymnasium), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/993322
