In diesem kurzen Essay soll folgend aufgezeigt werden, wie Pranges Erziehungsbegriff gegründet und ausgestaltet ist und welche Bereiche er in seinem Konstrukt außenvorlässt.
Es ist die Suche nach dem verbindenden Element zwischen Bildung, Erziehung, Lehren und Lernen, die die Formulierung einer Allgemeinen Pädagogik als Antwort einfordert und die Erwartung an ein Bindestück stellt, das die verschiedenen, vielfältigen Teilbereiche der Pädagogik im Kern miteinander verbindet, ohne dabei ihre Eigenheit zu überdecken. Prange stellt mit seiner Theorie des Zeigens eine These auf, die als eine Art "kleinster gemeinsamer Nenner" der pädagogischen Teildisziplinen gesehen werden kann: die sogenannte Operation des Zeigens, die alle in sich miteinander verbindet.
Inhaltsverzeichnis
- Auf der Suche nach dem kleinsten gemeinsamen Nenner
- Erziehungsbegriff nach Prange
- Pädagogische Differenz
- Theorie des Zeigens
- Systematische Einordnung des Erziehungsbegriffs
- Grenzen des Erziehungsbegriffs
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Theorie des Zeigens von Klaus Prange, die er als "kleinsten gemeinsamen Nenner" aller pädagogischen Teilbereiche versteht. Der Text analysiert Pranges Erziehungsbegriff und untersucht seine Systematik und Grenzen im Kontext der pädagogischen Forschung.
- Der Erziehungsbegriff nach Prange und seine Definition als Operation des Zeigens
- Die pädagogische Differenz zwischen Lernen und Erziehen
- Die systematische Einordnung des Erziehungsbegriffs nach Brezinkas Kriterien
- Die Grenzen von Pranges Theorie in Bezug auf weltanschauliche, individuelle und kulturelle Aspekte
- Die Bedeutung des Zeigens als zentraler Gegenstand der Erziehungswissenschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Suche nach dem verbindenden Element zwischen Bildung, Erziehung, Lehren und Lernen ein und stellt Pranges Theorie des Zeigens als mögliches "Bindestück" vor.
Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit Pranges Erziehungsbegriff und definiert die pädagogische Differenz zwischen Lernen und Erziehen. Es analysiert die Operation des Zeigens als zentrale Handlungsform in der Erziehung und untersucht die drei Dimensionen des Zeigens: den Gehalt, den Akt und den Zeigenden.
Das dritte Kapitel ordnet Pranges Erziehungsbegriff systematisch nach Brezinkas Kriterien ein und untersucht ihn als Prozessbegriff, Deskriptionsbegriff, Absichtsbegriff und Handlungsbegriff.
Das vierte Kapitel analysiert die Grenzen von Pranges Erziehungsbegriff und diskutiert die Notwendigkeit einer umfassenderen Betrachtung der Erziehung im Kontext von weltanschaulichen, individuellen und kulturellen Aspekten.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind: Operative Pädagogik, Zeigen, Erziehung, Lernen, pädagogische Differenz, Systematik, Grenzen, Erziehungswissenschaft, Allgemeine Pädagogik.
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- Laurie Fitz (Autor), 2021, Der Erziehungsbegriff nach Prange. Das operative Zeigen als kleinster gemeinsamer Nenner der Pädagogik, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/997798
