Die Theorie des expliziten Lernens basiert auf der Annahme, dass Lernen ein aktiver Prozess ist, der von den Lernenden selbst gesteuert wird. Durch die bewusste Auseinandersetzung mit dem Lernstoff können Lernende ihre Fähigkeiten und Kenntnisse systematisch aufbauen. Im Bereich des Sportunterrichts wird das explizite Lernen unter anderem durch die gezielte Übung und das Feedback von Trainern gefördert. Die Forschung zum expliziten Lernen berührt auch die Themen Motivation, Selbstregulation und Lernstrategien. Durch die Analyse von Lernprozessen und -ergebnissen können Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler Einblicke in die Wirksamkeit verschiedener Lernmethoden gewinnen. Lies wissenschaftliche Arbeiten zum expliziten Lernen als PDF oder eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.
Wissenschaftliche Texte zu Explizites Lernen
Explizites Lernen bezeichnet eine Lernform, bei der der Lernprozess bewusst und intentionell gesteuert wird. Im Kontext der Pädagogik und der Lerntheorie wird dieser Begriff diskutiert. Explizites Lernen steht im Gegensatz zum impliziten Lernen, bei dem der Lernprozess unbewusst oder automatisch abläuft. In verschiedenen Disziplinen wie der Fremdsprachendidaktik oder dem Sportunterricht wird die Bedeutung des expliziten Lernens untersucht.
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Veröffentlichungen