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Wissenschaftliche Texte zu  Gilmore Girls

Gilmore Girls ist eine US-amerikanische Fernsehserie, die in der Kulturwissenschaft und Medienforschung als Beispiel für Transmedialität und partizipative Serienkultur analysiert wird. Die Serie thematisiert auch soziale Identität und Exposition in der Erzählstruktur. Im Kontext von Gilmore Girls werden Fragen der sozialen Identität und der Darstellung von Beziehungen in der Fernsehserie untersucht.

3  Veröffentlichungen
  • Analyse der sozialen Identität am Beispiel Gilmore Girls
    Titel: Analyse der sozialen Identität am Beispiel Gilmore Girls
    Autor:in: Susann Lenk (Autor:in)
    Fach: Germanistik - Linguistik
    Kategorie: Hausarbeit , 2006 17 Seiten , Note: 2,0
    Katalognummer: 135182
    Preis: US$ 15,99
  • Der Zusammenhang von Transmedialität und partizipativer Serienkultur in der US-Serie Gilmore Girls
    Titel: Der Zusammenhang von Transmedialität und partizipativer Serienkultur in der US-Serie Gilmore Girls
    Autor:in: Anna Zoltan (Autor:in)
    Fach: Medien / Kommunikation - Film und Fernsehen
    Kategorie: Seminararbeit , 2018 27 Seiten , Note: 1,00
    Katalognummer: 428463
    Preis: US$ 18,99
  • Humour in the TV series 'Gilmore girls'
    Titel: Humour in the TV series 'Gilmore girls'
    Autor:in: Claudia Uhlig (Autor:in)
    Fach: Anglistik - Linguistik
    Kategorie: Magisterarbeit , 2009 97 Seiten , Note: 1,8
    Katalognummer: 145253
    Preis: US$ 42,99

Die Analyse von Gilmore Girls bietet Einblicke in die Konstruktion von sozialer Identität und die Darstellung von Beziehungen in der Fernsehserie. Im Bereich der Medienforschung wird die Serie als Beispiel für Transmedialität und partizipative Serienkultur herangezogen, um die Wechselwirkungen zwischen Zuschauern und medialen Erzählungen zu untersuchen. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Gilmore Girls berührt auch Fragen der Erzählstruktur und der Exposition in der Fernsehserie. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu Gilmore Girls als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.

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