de
en
es
fr
Shop
GRIN Website
Publicación mundial de textos académicos
Textos académicos sobre Girl
32 publications
Página 2 de 2
The Question about Naturalism and Realism in "Maggie, a Girl of the Streets"
Autor:in:
Lucy Chaston (Autor)
Asignatura:
Filología inglesa - Literatura
Categoría:
Ensayo , 2013 4 Páginas , Calificación: 1st
No. de catálogo:
286913
Precio:
US$ 0,99
The Reflection of the Metropolis in Stephen Crane`s Maggie: A Girl of the Streets
Autor:in:
Jeannine Schätzle (Autor)
Asignatura:
Estudios de América - Literatura
Categoría:
Trabajo Escrito , 2000 26 Páginas , Calificación: 1,3 (A)
No. de catálogo:
101259
Precio:
US$ 0,99
Tiermetaphorik und soziale Determination in Stephen Cranes "Maggie: A Girl of the Streets"
Autor:in:
Anonym (Autor)
Asignatura:
Filología inglesa - Literatura
Categoría:
Trabajo , 2010 18 Páginas , Calificación: 1,7
No. de catálogo:
1360135
Precio:
US$ 15,99
What Chou Mean We, White Girl - Gedanken über das Feministische Wir und seiner Artikulation
Autor:in:
Wiebke Bötefür (Autor)
Asignatura:
Sociología - Relaciones y Familia
Categoría:
Trabajo de Seminario , 2002 32 Páginas , Calificación: 1,25
No. de catálogo:
107476
Precio:
US$ 0,99
Women Empowerment. A Debate
Autor:in:
Rohit Daroch (Autor)
Asignatura:
Estudios de género
Categoría:
Ensayo , 2014 6 Páginas , Calificación: 10.0
No. de catálogo:
277313
Precio:
US$ 6,99
Zielgruppenorientierte Finanzierung von TV-Formaten
Am Beispiel der Teenie-Serie "Gossip Girl"
Autor:in:
Johannes Frederking (Autor)
Asignatura:
Medios / Comunicación - Economía de los medios, manejo de los medios
Categoría:
Tesis (Bachelor) , 2009 76 Páginas , Calificación: 1,3
No. de catálogo:
143854
Precio:
US$ 34,99
Zur Einschätzung von Slasher-Filmen als misogyn. Unter besonderer Berücksichtigung der Rolle des "Final Girl" nach Carol J. Clover
Autor:in:
Jasmin Lienstädt (Autor)
Asignatura:
Medios / Comunicación - Películas y television
Categoría:
Trabajo Escrito , 2010 11 Páginas , Calificación: 1,7
No. de catálogo:
1165008
Precio:
US$ 16,99
Mostrar
25
50
100
<
1
2