Wissenschaftliche Texte zu kritisch-konstruktiv

Der Begriff kritisch-konstruktiv bezieht sich auf eine Didaktik, die Bildungsprozesse kritisch reflektiert und konstruktiv gestaltet. In der Bildungswissenschaft wird dieser Ansatz verhandelt, um Lehren und Lernen zu verbessern. Kritisch-konstruktive Didaktik ist eine Weiterentwicklung der bildungstheoretischen Didaktik und legt den Fokus auf die Gestaltung von Bildungsprozessen.

3 Veröffentlichungen

Bildungstheoretische Didaktik nach Wolfgang Klafki und deren historische Bezüge

Autor:in: Michael Kraus (Autor:in)

Fach: Pädagogik - Allgemein

Kategorie: Hausarbeit , 2004 17 Seiten , Note: 1,3

Katalognummer: 128117

Preis: US$ 15,99
Von der bildungstheoretischen zur kritisch-konstruktiven Didaktik
Eine Gegenüberstellung der beiden Ansätze Wolfgang Klafkis

Autor:in: Ilona Sontag (Autor:in)

Fach: Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden

Kategorie: Hausarbeit , 2008 16 Seiten , Note: 2,0

Katalognummer: 113005

Preis: US$ 15,99
Von der kategorialen zur kritisch-konstruktiven Didaktik von Wolfgang Klafki

Autor:in: Alexandra Krüger (Autor:in)

Fach: Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie

Kategorie: Hausarbeit , 2010 14 Seiten , Note: 2,0

Katalognummer: 148628

Preis: US$ 16,99

Kritisch-konstruktive Didaktik ist ein Ansatz, der die traditionellen Bildungskonzepte kritisch hinterfragt und neue Wege für die Gestaltung von Bildungsprozessen aufzeigt. Durch die Kombination von kritischer Reflexion und konstruktiver Gestaltung soll ein tiefere Verständnis von Bildungsprozessen ermöglicht werden. Zentrale Theorien und Modelle der kritisch-konstruktiven Didaktik werden in der Forschung kontrovers diskutiert, wobei Fragen nach der Rolle des Lehrenden und der Bedeutung von Selbstreflexion im Bildungsprozess im Mittelpunkt stehen. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.