Die Konzeption von Learner Autonomy ist eng mit dem Konzept der Selbstregulation des Lernens verbunden. Dies bedeutet, dass Lernende ihre eigenen Lernziele setzen, ihre Lernstrategien wählen und ihre Lernfortschritte überwachen. Learner Autonomy kann durch verschiedene Faktoren wie die Lernumgebung, die Lehrmethoden und die Lernmaterialien gefördert oder behindert werden. Die Diskussion um Learner Autonomy berührt auch die Frage nach der Rolle der Technologie im Lernprozess. So können beispielsweise digitale Lernplattformen und -tools die Selbstständigkeit der Lernenden unterstützen, indem sie Zugang zu verschiedenen Lernressourcen und -werkzeugen bieten. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.
Wissenschaftliche Texte zu Learner Autonomy
Learner Autonomy bezeichnet die Fähigkeit von Lernenden, ihre Lernprozesse selbstständig zu gestalten und zu verantworten. Dieser Begriff wird vor allem im Kontext der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung sowie der allgemeinen Pädagogik diskutiert. Learner Autonomy umfasst dabei die kognitive, metakognitive und emotionale Selbstregulation des Lernens. Im Rahmen von Learner Autonomy werden auch Fragen nach der Rolle des Lehrers und der Lernumgebung behandelt.
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Veröffentlichungen