Die Bedeutung von Lehrererwartungen liegt in ihrer Fähigkeit, die Schülerleistung und deren Beurteilung zu beeinflussen. Dies kann durch den sogenannten Pygmalion-Effekt geschehen, bei dem die Erwartungen des Lehrers die Leistung des Schülers beeinflussen. In der Forschung wird auch die Selbstwahrnehmung von Schülern und deren Auswirkungen auf die Leistungsbeurteilung untersucht. Die Diskussion um Lehrererwartungen ist eng mit der Bildungsforschung und der Pädagogik verbunden. Hierbei spielen auch Theorien wie die Selbstwahrnehmungstheorie und die soziale Identitätstheorie eine Rolle. Wenn du dich mit Lehrererwartungen und ihren Auswirkungen auf die Schülerleistung auseinandersetzen möchtest, findest du wissenschaftliche Arbeiten dazu als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.
Wissenschaftliche Texte zu Lehrererwartungen
Lehrererwartungen beziehen sich auf die Annahmen und Überzeugungen, die Lehrer über ihre Schüler haben. Dieses Konzept wird in der Pädagogik und Bildungsforschung diskutiert, insbesondere im Zusammenhang mit der Leistungsbeurteilung und der Selbstwahrnehmung von Schülern. Lehrererwartungen können die Schülerleistung und deren Beurteilung beeinflussen und sind daher ein wichtiges Thema in der Schulpraxis.
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Veröffentlichungen