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Veröffentlichungen
Die Konzeption von Lerngemeinschaften basiert auf der Annahme, dass Lernen ein sozialer Prozess ist, der durch die Interaktion zwischen den Lernenden und ihrer Umgebung gefördert wird. Zentrale Theorien wie die soziale Konstruktivistische Theorie oder die Theorie des kommunikativen Lernens spielen hierbei eine wichtige Rolle. Die Forschung zu Lerngemeinschaften beschäftigt sich mit Fragen wie der Rolle von Lehrkräften, der Gestaltung von Lernumgebungen und der Förderung von Selbstregulation und Kooperation unter den Lernenden. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.