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Veröffentlichungen
Die Idee, Schüler selbst unterrichten zu lassen, basiert auf der Annahme, dass Lernen ein aktiver Prozess ist, bei dem die Schüler selbst aktiv beteiligt sein sollten. Durch das Unterrichten ihrer Mitschüler können Schüler ihre Kommunikations- und Sozialfähigkeiten verbessern und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten vertiefen. Die Forschung zu diesem Thema beschäftigt sich mit Fragen wie der Wirksamkeit von Peer-Teaching, der Rolle der Lehrer bei der Unterstützung von Schülern, die unterrichten, und den möglichen Herausforderungen und Grenzen dieses Ansatzes. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.