Die vorliegende Hausarbeit setzt sich mit den verschiedenen Gelingensbedingungen von multiprofessioneller Kooperation auseinander. Hierbei steht besonders die Kooperation zwischen dem pädagogischen Personal im Fokus. Begründet durch die Änderung des Verhältnisses zwischen Schüler*innen und Lehrpersonal sowie der Definition Schule als Lern- und Erfahrungsraum, rückt speziell die Kooperation zwischen Professionen im pädagogischen und im erzieherischen Feld in den Vordergrund.
Das Ziel dieser Hausarbeit ist es, die verschiedenen Gelingensbedingungen für multiprofessionelle Kooperation zu präsentieren und mithilfe einer Diskussion darzustellen. Diesem Ziel wird durch die Auswertung verschiedener Studien Rechnung getragen, wobei ein inhärenter Vergleich angestrebt wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffliche Klärungen und Theorie
- Definition Kooperation
- Definition Ganztagsschule
- Forschungsstand
- Auswertung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit den Gelingensbedingungen für multiprofessionelle Kooperation in der Ganztagsschule, insbesondere zwischen pädagogischem Personal. Das Ziel ist, diese Bedingungen anhand verschiedener Studien zu präsentieren und zu diskutieren. Hierbei liegt der Fokus auf der veränderten Beziehung zwischen Schüler*innen und Lehrpersonal sowie der Definition von Schule als Lern- und Erfahrungsraum.
- Definition und Bedeutung der Kooperation in der Ganztagsschule
- Herausforderungen und Chancen multiprofessioneller Zusammenarbeit
- Gelingensbedingungen für erfolgreiche Kooperation
- Rolle der Schulleitung und der strukturellen Rahmenbedingungen
- Entwicklung von Teamstrukturen und Kommunikationsformen
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 2 definiert die zentralen Begriffe „Kooperation“ und „Ganztagsschule“ und erläutert die verschiedenen Formen und Intentionen von Kooperation. Kapitel 3 präsentiert den aktuellen Forschungsstand zu multiprofessioneller Kooperation in der Schule und stellt verschiedene empirische Studien vor, die in Kapitel 4 ausgewertet und verglichen werden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den zentralen Themen multiprofessionelle Kooperation, Ganztagsschule, Gelingensbedingungen, strukturelle Rahmenbedingungen, Teamstrukturen, Kommunikationsformen, Studienanalyse und Forschungsstand.
Häufig gestellte Fragen
Was ist multiprofessionelle Kooperation in der Schule?
Es ist die Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen (z. B. Lehrer, Sozialpädagogen, Erzieher), um Schüler in der Ganztagsschule ganzheitlich zu fördern.
Welche Bedingungen müssen für eine gelingende Kooperation erfüllt sein?
Wichtige Faktoren sind gemeinsame Ziele, gegenseitige Wertschätzung der Professionen, klare Kommunikationsstrukturen und ausreichend Zeit für Absprachen.
Welche Rolle spielt die Schulleitung?
Die Schulleitung muss die strukturellen Rahmenbedingungen schaffen und eine Kultur der Zusammenarbeit aktiv fördern und vorleben.
Warum ist Kooperation in Ganztagsschulen besonders wichtig?
Da Schule hier nicht nur Lernort, sondern auch Lebensraum ist, müssen Unterricht und außerunterrichtliche Angebote (wie AGs oder Betreuung) pädagogisch verzahnt werden.
Was sind typische Barrieren für die Zusammenarbeit?
Zeitmangel, unterschiedliche pädagogische Ansätze, Hierarchiedenken zwischen den Professionen und unklare Aufgabenverteilungen.
Was versteht man unter „Teambildung“ im Schulkontext?
Der Prozess, in dem aus Einzelkämpfern eine funktionierende Gruppe wird, die Verantwortung für die Entwicklung der Schüler gemeinsam übernimmt.
- Citation du texte
- Janika Pätsch (Auteur), 2020, (Multi-)professionelle Kooperation in der Ganztagsschule. Welches sind gelingende Bedingungen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1003308
