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Überwindung von Meyer-Drawes "Grenzen pädagogischen Verstehens" mittels des Skills-Lab-Modells

Skills-Lab in der Ausbildung zur Operationstechnischen Assistenz


Trabajo Escrito, 2019

13 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Konkurrenzdenken zwischen Theorie und Praxis
2.1 Gründe für das Konkurrenzdenken
2.2 Auswirkungen auf die Auszubildenden

3 Das Skills-Lab-Modell
3.1 Definition und Grundsätze des Skills-Lab-Modells
3.2 Ziele des Skills-Lab-Modells

4 Überwindung von Meyer-Drawes „Grenzen pädagogischen Verstehens“ mittels dem Skills-Lab-Modell
4.1 Überwindung der privativen Grenze
4.2 Überwindung der konstitutiven Grenze
4.3 Überwindung der kritischen Grenze

5 Chancen des Skills-Lab-Modells für die Ausbildung
5.1 Chancen für die Auszubildenden
5.2 Chancen für die Praxisanleitung
5.3 Chancen für den Theorie-Praxis-Transfer

6 Fazit

7 Literaturverzeichnis

Final del extracto de 13 páginas

Detalles

Título
Überwindung von Meyer-Drawes "Grenzen pädagogischen Verstehens" mittels des Skills-Lab-Modells
Subtítulo
Skills-Lab in der Ausbildung zur Operationstechnischen Assistenz
Universidad
SRH - Mobile University  (SRH Wilhelm-Löhe-Hochschule Fürth)
Calificación
1,0
Autor
Año
2019
Páginas
13
No. de catálogo
V1030778
ISBN (Ebook)
9783346435309
ISBN (Libro)
9783346435316
Idioma
Alemán
Palabras clave
Skills-Lab, Pädagogik, Operationstechnische Assistenz, Ausbildung, Meyer-Drawe, Grenzen pädagogischen Verstehens, Theorie-Praxis-Transfer
Citar trabajo
Christine Ober (Autor), 2019, Überwindung von Meyer-Drawes "Grenzen pädagogischen Verstehens" mittels des Skills-Lab-Modells, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1030778

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Título: Überwindung von Meyer-Drawes "Grenzen pädagogischen Verstehens" mittels des Skills-Lab-Modells


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