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Identitätsbildung bei Jugendlichen durch Literatur. Identität nach George Herbert Mead und Identitätsbegriff nach Krappmann


Trabajo Escrito, 2021

14 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Identifikation von und durch Literatur

2. Identität nach George Herbert Mead
2.1 Symbole und Signifikante Symbole
2.2 Phasen des Selbst
2.3 Symbolischer Interaktionismus

3. Der Identitätsbegriff nach Krappmann
3.1 Grundlegendes
3.2 Aktuelle Einordnung

4. Erziehungswissenschaftliche Diskussion; Literatur & Identität

5. Fazit

Literaturliste

Final del extracto de 14 páginas

Detalles

Título
Identitätsbildung bei Jugendlichen durch Literatur. Identität nach George Herbert Mead und Identitätsbegriff nach Krappmann
Universidad
University of Cologne  (Humanwissenschaftliche Fakultät)
Calificación
1,0
Autor
Año
2021
Páginas
14
No. de catálogo
V1037464
ISBN (Ebook)
9783346423221
ISBN (Libro)
9783346423238
Idioma
Alemán
Palabras clave
Pädagogik, Literatur, Kinder, Jugendliche, Identitätsbildung, Identität, Erziehungswissenschaftliche Diskussion
Citar trabajo
Thilo Kierdorf (Autor), 2021, Identitätsbildung bei Jugendlichen durch Literatur. Identität nach George Herbert Mead und Identitätsbegriff nach Krappmann, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1037464

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Título: Identitätsbildung bei Jugendlichen durch Literatur. Identität nach George Herbert Mead und Identitätsbegriff nach Krappmann


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