Der Verfasser behandelt - als Hausarbeit des Moduls „Controlling“ im Studiengang
„Master of Public Administration“ - das Thema Kennzahlenbildung / Kennzahlen unter der Fragestellung „Aufgaben und Ziele der Kennzahlenbildung an einem
ausgewählten Beispiel unter besonderer Berücksichtigung der Vor- und Nachteile bei deren Anwendung“.
Zum Einstieg in die Thematik werden die Begriffe „Kennzahl“ und
„Kennzahlensystem“ Kennzahlen vorgestellt. Es folgen die Darstellungen der
verschiedenen Kennzahlenarten (absolute Zahlen und Verhältniszahlen) und der
Kennzahlentypen (vergangenheits-, gegenwarts- und zukunftsorientierte
Kennzahlen). Im Weiteren werden die Funktionen der Kennzahlen und der
Kennzahlensysteme erläutert.
Im darauf folgenden Abschnitt thematisiert der Verfasser die Kennzahlenbildung.
Es wird die Frage beantwortet, wie Kennzahlen gebildet werden, welche Kriterien
und Regeln zu beachten sind und welche Fehler begangen werden können.
Die Vor- und Nachteile der Kennzahlenbildung werden aufgezeigt.
Aufgrund der beruflichen Stellung des Verfassers können die Aufgaben und Ziele der Kennzahlenbildung nicht anhand eines praktischen Beispiels aufgezeigt werden. Die Beispiele in der vorliegenden Arbeit sind lediglich theoretischer Natur, die jedoch durchaus in der Praxis erscheinen. Kennzahlen sind Zahlen, die messbare, betriebswirtschaftlich relevante Daten zusammenfassen. Sie bündeln mehrere Daten zu einer aussagekräftigen Größe. Mit ihnen können Unternehmen und Verwaltungen bewertet und Ergebnisse – zum Beispiel aus den Vorjahren – verglichen werden. Unternehmen und Verwaltungen können sich mit diesen auch an anderen messen. Kennzahlen basieren auf aggregierten und kompakten Informationen. Sie unterstützen die Führungskräfte bei ihren Planungen und Entscheidungen, indem sie verschiedene Zustände vergleichen. Nicht quantifizierbare Sachverhalte (wie die Motivation der Mitarbeiter)
entziehen sich jedoch der Erfassung durch Kennzahlen.
Inhaltsverzeichnis
- EINFÜHRUNG
- KENNZAHLEN
- Beschreibung „Kennzahl“
- Kennzahlenarten
- Absolute Zahlen
- Verhältniszahlen
- Kennzahlentypen
- Funktionen und Gliederung der Kennzahlen
- KENNZAHLENSYSTEME
- Beschreibung „Kennzahlensysteme“
- Funktion der Kennzahlensystemen
- DIE KENNZAHLENBILDUNG
- Wie werden Kennzahlen gebildet?
- Bildung von absoluten Kennzahlen
- Bildung von Verhältniszahlen
- Erfolgs-, Liquiditäts-, Substanzkennzahlen
- Erfolgskennzahlen
- Liquiditätskennzahlen
- Substanzkennzahlen
- Warum und wozu Kennzahlen bilden?
- Kriterien für die Kennzahlenbildung
- Probleme bei der Bildung und Verwendung von Kennzahlen
- BEISPIEL,,PERSONAL BESCHAFFUNG"
- ZUSAMMENFASSUNG
- QUELLENVERZEICHNIS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit im Rahmen des Studiengangs „Master of Public Administration“ befasst sich mit dem Thema der Kennzahlenbildung im Controlling. Ziel ist es, die Aufgaben und Ziele der Kennzahlenbildung anhand eines Beispiels zu erläutern und dabei die Vor- und Nachteile der Anwendung von Kennzahlen zu beleuchten. Die Arbeit behandelt die Definition und Arten von Kennzahlen, die Bildung von Kennzahlensystemen und die verschiedenen Kennzahlentypen. Darüber hinaus werden die Funktionen der Kennzahlen und die Kriterien für deren Bildung sowie die Probleme bei der Anwendung von Kennzahlen analysiert.
- Definition und Arten von Kennzahlen
- Bildung von Kennzahlensystemen
- Funktionen und Anwendung von Kennzahlen
- Kriterien für die Kennzahlenbildung
- Probleme bei der Anwendung von Kennzahlen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Thematik der Kennzahlenbildung ein und definiert den Begriff „Kennzahl“. Es werden die verschiedenen Kennzahlenarten, wie absolute Zahlen und Verhältniszahlen, sowie die Kennzahlentypen, wie vergangenheits-, gegenwarts- und zukunftsorientierte Kennzahlen, vorgestellt. Das zweite Kapitel befasst sich mit Kennzahlensystemen und erläutert deren Funktion und Bedeutung. Im dritten Kapitel wird die Kennzahlenbildung im Detail behandelt. Es werden die verschiedenen Methoden der Kennzahlenbildung, die Kriterien für deren Bildung und die möglichen Probleme bei der Anwendung von Kennzahlen erläutert. Das vierte Kapitel beleuchtet die Vor- und Nachteile der Kennzahlenbildung anhand eines Beispiels aus dem Bereich der Personalbeschaffung.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Kennzahlenbildung, Kennzahlenarten, Kennzahlensysteme, Controlling, Aufgaben und Ziele der Kennzahlenbildung, Vor- und Nachteile der Kennzahlenbildung, Beispiel Personalbeschaffung, Master of Public Administration.
Häufig gestellte Fragen
Was sind Kennzahlen im betriebswirtschaftlichen Sinne?
Kennzahlen sind Zahlen, die messbare, betriebswirtschaftlich relevante Daten zusammenfassen und mehrere Informationen zu einer aussagekräftigen Größe bündeln.
Welche Arten von Kennzahlen werden unterschieden?
Es wird zwischen absoluten Zahlen (z.B. Umsatz) und Verhältniszahlen (z.B. Rentabilität) unterschieden.
Was ist ein Kennzahlensystem?
Ein Kennzahlensystem ist eine geordnete Gesamtheit von Kennzahlen, die in einer sachlich sinnvollen Beziehung zueinander stehen und über einen Sachverhalt informieren.
Welche Funktionen erfüllen Kennzahlen im Controlling?
Sie unterstützen Führungskräfte bei Planungen und Entscheidungen, ermöglichen Vergleiche mit Vorjahren oder Wettbewerbern und dienen der Bewertung von Ergebnissen.
Welche Sachverhalte lassen sich nicht durch Kennzahlen erfassen?
Nicht quantifizierbare Sachverhalte, wie beispielsweise die Motivation der Mitarbeiter, entziehen sich der Erfassung durch rein numerische Kennzahlen.
Welches praktische Beispiel wird in der Arbeit zur Verdeutlichung genutzt?
Die Arbeit nutzt das Beispiel der Personalbeschaffung, um die Aufgaben und Ziele der Kennzahlenbildung theoretisch aufzuzeigen.
Was sind typische Fehler bei der Kennzahlenbildung?
Fehler können bei der Auswahl der Kriterien, der Datenbasis oder durch eine falsche Interpretation der verdichteten Informationen entstehen.
- Citation du texte
- Marko Haselböck (Auteur), 2007, Aufgaben und Ziele der Kennzahlenbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/112781
