Diese Arbeit handelt von der Suchmaschinenoptimierung als Online-Marketing-Instrument.
Das Online-Marketing-Instrument stellt aufgrund des hohen Wettbewerbs ein wichtiges Mittel für eine bessere Auffindbarkeit dar. Jedoch wird häufig die Offpage-Optimierung außeracht gelassen und einer geringeren Bedeutung zugesprochen, trotz der Relevanz. Vor diesem Hintergrund fokussiert sich diese Hausarbeit, unter Berücksichtigung folgender Leitfrage, ausschließlich auf das Teilgebiet der Offpage-Optimierung: „Welche Anwendungs- und Gestaltungsmöglichkeiten existieren innerhalb der Suchmaschinenoptimierung in Bezug auf die Offpage-Optimierung?“
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Einleitung
- Zielsetzung und Aufbau der Arbeit
- Theoretische Grundlagen
- Theoretische Grundlagen
- Der situierte Lernprozess
- Das Konzept des „Scaffolding“
- Digitale Lernumgebungen und das Konzept der „Situated Learning Environments“
- Das BiLieF-Projekt
- Das BiLieF-Projekt
- Methoden und Design
- Die Lernplattform BiLi
- Ergebnisse und Diskussion
- Ergebnisse der Befragung
- Ergebnisse der Verhaltensdatenanalyse
- Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Rolle von Scaffolding-Strategien in digitalen Lernumgebungen im Kontext des BiLieF-Projekts. Sie zielt darauf ab, die Effektivität von Scaffolding-Strategien für den situierten Lernprozess in einer digitalen Lernumgebung zu evaluieren und die Lernerfahrungen der teilnehmenden Studenten zu analysieren. Die Arbeit basiert auf empirischen Daten, die im BiLieF-Projekt erhoben wurden.
- Situiertes Lernen in digitalen Lernumgebungen
- Scaffolding-Strategien und ihre Effektivität
- Analyse der Lernerfahrungen der Studenten
- Die Rolle der Lernplattform BiLi im situierten Lernprozess
- Implikationen für die Gestaltung digitaler Lernumgebungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel bietet eine Einleitung in das Thema und stellt die Zielsetzung der Arbeit sowie den Aufbau vor.
- Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen des situierten Lernens und des Scaffolding-Konzepts sowie die Einbindung digitaler Lernumgebungen in diese Konzepte.
- Im dritten Kapitel wird das BiLieF-Projekt vorgestellt, die Methoden und das Design des Projekts erläutert und die Lernplattform BiLi näher beschrieben.
- Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der empirischen Studie und analysiert die Daten aus der Befragung und der Verhaltensdatenanalyse.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen des situierten Lernens, Scaffolding-Strategien, digitalen Lernumgebungen, dem BiLieF-Projekt, empirischer Forschung, Lerndatenanalyse und der Gestaltung digitaler Lernplattformen. Die Kernthemen sind die Evaluierung der Effektivität von Scaffolding-Strategien in einer digitalen Lernumgebung, die Analyse der Lernerfahrungen der Studenten und die Identifizierung von Implikationen für die zukünftige Gestaltung von digitalen Lernumgebungen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das BiLieF-Projekt?
Ein Forschungsprojekt, das die Effektivität von Scaffolding-Strategien in digitalen Lernumgebungen evaluiert.
Was versteht man unter „Scaffolding“ beim Lernen?
Es bezeichnet die Bereitstellung von Unterstützung (Gerüsten) während eines Lernprozesses, die schrittweise abgebaut werden, wenn der Lernende kompetenter wird.
Welche Rolle spielt die Lernplattform BiLi?
Sie dient als digitale Umgebung für den situierten Lernprozess und ermöglicht die Erhebung von Verhaltensdaten der Studenten.
Wie wird der Lernerfolg in dieser Studie gemessen?
Durch eine Kombination aus Befragungsergebnissen und der Analyse von Verhaltensdaten innerhalb der digitalen Lernumgebung.
Was ist „situiertes Lernen“?
Lernen, das in einem spezifischen, realitätsnahen Kontext stattfindet, um den Transfer des Wissens in die Praxis zu erleichtern.
- Citation du texte
- Melanie Maier (Auteur), 2019, Suchmaschinenoptimierung als Online-Marketing-Instrument, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1161585
