Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger

Name: Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger
Author: Anne-Kathrin Busè

Busè, Anne-Kathrin

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Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger

Seminararbeit, 2007

8 Seiten

Anne-Kathrin Busè (Autor:in)

Inhaltsangabe oder Einleitung

Beim Lesen- und Schreibenlernen handelt es sich um einen komplexen Ablauf von zahlreichen Prozessen, dessen Erfolg von dem Vorhandensein basaler Voraussetzungen beim Lernenden abhängt. Einen Teil dieser grundlegenden Voraussetzungen bilden die physiologisch-organischen Voraussetzungen. Diese Arbeit soll einen Überblick darüber geben, was für physiologisch-organische Voraussetzungen ein Schulanfänger mitbringen muss, um idealtypisch Lesen und Schreiben lernen zu können.

Details

Titel: Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger
Hochschule: Humboldt-Universität zu Berlin (Erziehungswissenschaften (Abteilung Grundschulpädagogik))
Veranstaltung: Schriftspracherwerb: Alltag im Grundschulunterricht
Autor: Anne-Kathrin Busè (Autor:in)
Jahr: 2007
Seiten: 8
Katalognummer: V117363
ISBN (eBook): 9783640216246
ISBN (Buch): 9783668327030
Dateigröße: 517 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Lesen, Schreiben, Physiologisch-organische, Voraussetzungen, Schulanfänger, Schriftspracherwerb, Alltag, Grundschulunterricht
Preis (Ebook): 6.99

Arbeit zitieren: Anne-Kathrin Busè (Autor:in), 2007, Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/117363

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