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Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2007

8 Pages


Résumé ou Introduction

Beim Lesen- und Schreibenlernen handelt es sich um einen komplexen Ablauf von zahlreichen Prozessen, dessen Erfolg von dem Vorhandensein basaler Voraussetzungen beim Lernenden abhängt. Einen Teil dieser grundlegenden Voraussetzungen bilden die physiologisch-organischen Voraussetzungen. Diese Arbeit soll einen Überblick darüber geben, was für physiologisch-organische Voraussetzungen ein Schulanfänger mitbringen muss, um idealtypisch Lesen und Schreiben lernen zu können.

Résumé des informations

Titre
Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger
Université
Humboldt-University of Berlin  (Erziehungswissenschaften (Abteilung Grundschulpädagogik))
Cours
Schriftspracherwerb: Alltag im Grundschulunterricht
Auteur
Année
2007
Pages
8
N° de catalogue
V117363
ISBN (ebook)
9783640216246
ISBN (Livre)
9783668327030
Taille d'un fichier
517 KB
Langue
allemand
Mots clés
Lesen, Schreiben, Physiologisch-organische, Voraussetzungen, Schulanfänger, Schriftspracherwerb, Alltag, Grundschulunterricht
Citation du texte
Anne-Kathrin Busè (Auteur), 2007, Lesen und Schreiben lernen: Physiologisch-organische Voraussetzungen beim Schulanfänger , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/117363

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