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Peer-Tutoring und Peer-Learning. Verbindung zum Modelllernen, dem Partizipationsansatz und zur Diffusionstheorie


Dossier / Travail, 2022

15 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Peer-Learning
2.1 Begriffsbestimmung
2.2 Hintergrundtheorien
2.2.1 Modelllernen
2.2.2 Diffusionstheorie
2.2.3 Partizipationsansatz

3. Peer-Tutoring
3.1 Begriffsbestimmung
3.2 Tutorien
3.3 Vorteile von Peer-Tutoring
3.4 Rollenkonflikt

4. Forschungen zu Peer-Tutoring

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 15 pages

Résumé des informations

Titre
Peer-Tutoring und Peer-Learning. Verbindung zum Modelllernen, dem Partizipationsansatz und zur Diffusionstheorie
Université
University of Osnabrück
Note
1,3
Auteur
Année
2022
Pages
15
N° de catalogue
V1214504
ISBN (ebook)
9783346662187
ISBN (Livre)
9783346662194
Langue
allemand
Mots clés
Peer-Tutoring, Peer-Learning, Tutorium, Hochschule, Bildung
Citation du texte
Johanna Elvers (Auteur), 2022, Peer-Tutoring und Peer-Learning. Verbindung zum Modelllernen, dem Partizipationsansatz und zur Diffusionstheorie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1214504

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