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Diagnose und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche im schulischen Kontext


Term Paper, 2021

19 Pages, Grade: 1,7

Anonymous


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Lese-Rechtschreibschwäche aus entwicklungspsychologischer Sicht
2.1 Mögliche Symptome einer LRS
2.2 Entwicklungspsychologisches Modell nach Uta Frith

3. Vorläuferfertigkeiten

4. Ursachen

5. Diagnostik
5.1 Diagnostische Möglichkeiten
5.2 Diagnostik der Lesekompetenz
5.3 Diagnostik der Rechtschreibkompetenz

6. Schulische Förderung
6.1 Förderung des Lesens
6.2 Förderung des Rechtschreibens
6.3 Exemplarische Fördermaterialien

7. Prävention

8. Fazit

9. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 19 pages

Details

Title
Diagnose und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche im schulischen Kontext
College
University of Education Ludwigsburg
Grade
1,7
Year
2021
Pages
19
Catalog Number
V1331230
ISBN (eBook)
9783346822727
ISBN (Book)
9783346822734
Language
German
Keywords
diagnose, förderung, kindern, lese-rechtschreib-schwäche, kontext
Quote paper
Anonymous, 2021, Diagnose und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche im schulischen Kontext, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1331230

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Title: Diagnose und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche im schulischen Kontext


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