Seit den letzten Jahren rücken Schulleistungsvergleiche, insbesondere PISA, immer stärker in den Fokus der Öffentlichkeit. In nahezu allen Medien findet sich eine auf PISA gestützte Kritik am deutschen Bildungswesen; der neidische Blick richtet sich auf Ländern wie Schweden oder Finnland, die die Spitzenplätze der Studie belegen. Doch auch die Politik nimmt immer stärker Bezug auf Vergleichsstudien und versucht, auf Grund der Bildungshoheit je nach Bundesland unterschiedliche, Verbesserungen des Systems durchzusetzen.
Die folgende Hausarbeit hat das Ziel, die Grundlagen von Schulleistungsstudien zu erläutern, unterschiedliche Schulleistungsvergleiche differenziert zu betrachten und die Besonderheiten ausgewählten Studien darzulegen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Das Pro und Contra von Schulleistungsstudien
- Argumente gegen Schulleistungsstudien
- Argumente für Schulleistungsstudien
- Das Grundmodell
- Klassifikation
- Beispielhafte Studien
- PISA
- VERA
- TIMSS
- Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Thematik internationaler und nationaler Schulleistungsvergleiche. Sie zielt darauf ab, die Grundlagen von Schulleistungsstudien zu erläutern, unterschiedliche Studien zu analysieren und die Besonderheiten ausgewählter Studien darzulegen.
- Vor- und Nachteile von Schulleistungsstudien
- Das Grundmodell von Bildungssystemen
- Klassifikation verschiedener Studien
- Ausführliche Betrachtung und Bewertung der Studien PISA, VERA und TIMSS
- Zukünftige Entwicklung von Schulleistungsvergleichen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die aktuelle Relevanz von Schulleistungsvergleichen, insbesondere PISA, in den Fokus. Sie führt in die Thematik ein und erläutert die Ziele der vorliegenden Arbeit.
Im zweiten Kapitel werden die Argumente für und gegen Schulleistungsstudien diskutiert. Dabei werden die Gefahren und der mögliche Nutzen solcher Studien sowie die Validität der Testverfahren beleuchtet.
Das dritte Kapitel erläutert das Grundmodell von Bildungssystemen und dient als Grundlage für die Klassifikation von Studien, die im vierten Kapitel dargestellt wird.
Im Hauptteil der Arbeit werden die bekannten Studien PISA, VERA und TIMSS genauer betrachtet und bewertet.
Schlüsselwörter
Schulleistungsvergleiche, internationale und nationale Studien, Bildungssysteme, PISA, VERA, TIMSS, "Teaching to the test"-Phänomen, Validität, Kritik am deutschen Bildungssystem.
Häufig gestellte Fragen
Was sind die bekanntesten Schulleistungsstudien?
Die Arbeit behandelt insbesondere PISA (international), VERA (national in Deutschland) und TIMSS (internationaler Vergleich von Mathe und Naturwissenschaften).
Was ist das Ziel von PISA?
PISA untersucht die Basiskompetenzen von 15-jährigen Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften im internationalen Vergleich.
Was bedeutet das Phänomen „Teaching to the test“?
Es beschreibt die Gefahr, dass Lehrkräfte ihren Unterricht zu stark auf die Inhalte der Vergleichstests ausrichten, anstatt einen breiten Bildungsauftrag zu verfolgen.
Warum wird das deutsche Bildungssystem oft kritisiert?
Häufige Kritikpunkte sind die starke Abhängigkeit des Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft und das mittelmäßige Abschneiden im Vergleich zu Ländern wie Finnland.
Was ist der Unterschied zwischen VERA und PISA?
Während PISA ein internationaler Querschnittsvergleich ist, dient VERA in Deutschland als Instrument der Qualitätsentwicklung für einzelne Schulen und Klassenstufen.
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- Lena Meyer (Autor), 2010, Eine Einführung in die Thematik der internationalen und nationalen Schulleistungsvergleiche, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154987
