Diese Arbeit beschäftigt sich mit den erzieherischen Gedanken Janusz Korczaks und Martin Bubers.
Beide lebten etwa zur selben Zeit, nämlich in der ersten Hälfte des letzten Jahrhunderts. Beide waren jüdische Gelehrte und beide entwickelten eine Art der Erziehung, die sich von den damals verbreiteten Auffassungen stark unterschied.
Wie sehen ihre jeweiligen Konzepte aus und in wie weit lassen sie sich vergleichen? Gibt es Paralellen? Gibt es gravierende Unterschiede?
Bevor genauer auf die erzieherischen Theorien von Korczak und Buber eingegangen wird, folgen erst einmal einige Informationen zu ihrem Leben, um sie auch unter diesem Gesichtspunkt in Relation bringen zu können.
Janusz Korczak wurde am 22. Juli 1878 oder 1879 mit dem Namen Henryk Goldszmit in Warschau geboren. Seine Eltern waren jüdischer Abstammung und mosaischer Konfession. Korczak führte zwar kein streng traditionell jüdisches Leben, war jedoch durchaus religiös.
Seine Familie war seit langem polonisiert, sodass sich Korczak als Pole jüdisch-Kultureller Herkunft verstand.1
[...]
1 vgl. Hermeier, Philipp: Die politische Relevanz der Erziehung bei Janusz Korczak, 1. Aufl. Göttingen 2006, S. 9
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Janusz Korczak
- Leben und Werk
- Erzieherischer Gedanke
- Martin Buber
- Leben und Werk
- Erzieherischer Gedanke
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit vergleicht die erzieherischen Gedanken von Janusz Korczak und Martin Buber, zwei jüdischen Gelehrten des frühen 20. Jahrhunderts, die alternative pädagogische Konzepte entwickelten. Die Arbeit analysiert die Gemeinsamkeiten und Unterschiede ihrer Ansätze und stellt die Lebenswege beider Persönlichkeiten in Beziehung zu ihren erzieherischen Ideen.
- Praxisbezogene Erziehung vs. philosophische Theorie
- Das Kind als vollwertiger Mensch
- Dialogische Beziehung zwischen Erzieher und Kind
- Die Rolle der Autorität in der Erziehung
- Selbstverwirklichung und Autonomie des Kindes
Zusammenfassung der Kapitel
Janusz Korczak
Korczaks Erziehungsphilosophie basiert auf seinen Erfahrungen als Leiter von Waisenhäusern. Seine Schriften sind keine wissenschaftlichen Abhandlungen, sondern Berichte und Reflexionen über seine Begegnungen mit Kindern. Korczak sah das Kind als gleichwertiges Wesen und betonte die Notwendigkeit, ihm auf Augenhöhe zu begegnen.
Martin Buber
Im Gegensatz zu Korczak war Buber ein Theoretiker und Philosoph. Seine erzieherischen Ideen entspringen einem philosophischen Grundverständnis des Menschen und seiner Beziehung zur Welt. Buber betonte das dialogische Prinzip, das er als Grundlage für jede gelungene Beziehung zwischen Menschen, insbesondere zwischen Erzieher und Kind, sah.
Schlüsselwörter
Janusz Korczak, Martin Buber, Erziehung, Dialog, Autonomie, Kind, Erwachsener, Selbstverwirklichung, Jüdische Identität, Pädagogik, Theorie und Praxis, Waisenhaus, Dialogisches Prinzip.
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- Karsten Flederer (Autor), 2007, Der erzieherische Gedanke bei Janusz Korczak und Martin Buber im Vergleich , Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/157393