Die Arbeit beschäftigt sich mit den Veränderungen, denen sich ein außerschulischer Inhalt unterzieht, wenn er in den Schulsport aufgenommen wird. Dargestellt werden diese Transformationen mittels theoretischer Basis und empirischen Erhebungen am Beispiel des Triathlons, der in den letzten Jahren vermehrt Einzug in den Sportunterricht gehalten hat. Trotz der Eigenarten dieser Sportart, die ebenfalls in der Arbeit Berücksichtigung finden, werden übergreifende Mechanismen herausgearbeitet, die auf nahezu jeden schulsportlichen Inhalt bezogen werden können. Ziel ist es, anhand des Exempels Triathlon, ein Verstehen dafür zu ermöglichen, wie und warum die Institution Schule zwangsläufig ihre transformierenden Einfluss auf sportunterrichtliche Gegenstände ausübt. Dies kann Sportlehrern dabei helfen, die Chancen und Grenzen ihrer Arbeit akkurater zu kalkulieren, diese zu akzeptieren und somit ihren Beruf mit einer angemessenen Erwartungshaltung auszuüben.
Inhaltsverzeichnis
- Abstract
- Einleitung
- Stand der wissenschaftlichen Diskussion
- Annäherung aus Richtung des Sports: schulisches interessante Elemente des Triathlons
- Die Perspektive der Schule: die Suche nach ihrem Transformationspotenzial
- Bestandsaufnahme relevanter schulischer Gegebenheiten
- Anhaltspunkt für die Transformation schulsportlicher Inhalte
- Transformationsbegünstigende Rahmenbedingungen
- Transformationsbegünstigende Zielvorstellungen der Schule und des Schulsports
- Die Transformationsebene der Methodik und Vermittlung
- Mögliche Erscheinungsbilder des schulisch transformierten Triathlons
- Sachanalyse des Gegenstandes Triathlon
- Hypothesen zum Erscheinungsbild des Schultriathlons
- Wechselzone
- Einstieg in die Empirie: die Schulsportbroschüre der DTU
- Zwischenfazit
- Empirische Überprüfung anhand eines Experteninterviews
- Vorüberlegungen
- Zum Aufbau des Interviewleitfadens
- Zur Durchführung der qualitativen Inhaltsanalyse des Experteninterviews
- Ergebnisse der Inhaltsanalyse
- Interpretation der Ergebnisse
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Masterarbeit untersucht die Transformation außerschulischer Inhalte, insbesondere des Triathlons, in den Schulsport. Ziel ist es, die spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten der Inklusion von Triathlon im Schulsport zu analysieren. Dabei werden sowohl theoretische Ansätze als auch empirische Daten aus einem Experteninterview herangezogen. Der Fokus liegt auf der Frage, wie und warum die Institution Schule zwangsläufig ihren transformierenden Einfluss auf sportunterrichtliche Gegenstände ausübt.
- Die Transformation außerschulischer Inhalte in den Schulsport
- Der Triathlon als Beispiel für die Inklusion außerschulischer Inhalte
- Die spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten des Triathlons im Schulsport
- Der Einfluss der Institution Schule auf sportunterrichtliche Inhalte
- Die Chancen und Grenzen der Arbeit von Sportlehrern im Kontext der Transformation von Inhalten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext der Thematik sowie die Relevanz des Triathlons im Schulsport beleuchtet. Anschließend werden verschiedene Perspektiven auf die Transformation von Inhalten im Schulsport aus der Sicht des Sports und der Schule betrachtet. Im Fokus steht dabei die Analyse des Transformationspotenzials des Triathlons und die Identifizierung relevanter schulischer Gegebenheiten. Das dritte Kapitel befasst sich mit möglichen Erscheinungsformen des schulisch transformierten Triathlons und entwickelt Hypothesen zum Erscheinungsbild des Schultriathlons. Die weiteren Kapitel beschäftigen sich mit der empirischen Überprüfung der Hypothesen anhand einer Schulsportbroschüre der DTU und eines Experteninterviews. Das Experteninterview wird anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und die Ergebnisse interpretiert. Die Arbeit schließt mit einem Fazit, das die wichtigsten Erkenntnisse zusammenfasst.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Inklusion, Transformation, Schulsport, Triathlon, Experteninterview, Qualitative Inhaltsanalyse, Methodische Verfahren, Schulische Gegebenheiten, Schulische Zielvorstellungen, Schulspezifische Elemente, Sportliche Leistung.
- Quote paper
- Master of Education (Gymnasium) Ingo Westermann (Author), 2010, Triathlon im Schulsport, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/158712
