Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Lerntheorien und Serious Games
2.1. Behaviorismus
2.2. Kognitivismus
2.3. Konstruktivismus
3 Kinder spielen digital
3.1. Digitale Lernspiele
3.2. Klassifikation von Serious Games
4 Didaktik in Serious Games
4.1. Visuelle Präsentationen von Serious Games
4.2. Darstellungsebenen
4.3. Spiralcurriculum
5 Einbettung von Lerninhalte in Serious Games
5.1. Game Design
5.2. Explizites und Implizites Lernen im Spiel
5.3. Goal based Szenario vs. Skriptbasierendes Szenario
6 Lernsetting Schule
6.1. Computereinsatz in Schulen
6.2. Scoyo
7 Fazit
Literaturliste
Ende der Leseprobe aus 21 Seiten
- Arbeit zitieren
- Sabine Felfer-Sitzenfrey (Autor:in), 2010, Lerneffekte durch Serious Games bei Kindern im Grundschulalter, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162095
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