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Lerneffekte durch Serious Games bei Kindern im Grundschulalter


Trabajo Escrito, 2010

21 Páginas, Calificación: 1,7


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Lerntheorien und Serious Games
2.1. Behaviorismus
2.2. Kognitivismus
2.3. Konstruktivismus

3 Kinder spielen digital
3.1. Digitale Lernspiele
3.2. Klassifikation von Serious Games

4 Didaktik in Serious Games
4.1. Visuelle Präsentationen von Serious Games
4.2. Darstellungsebenen
4.3. Spiralcurriculum

5 Einbettung von Lerninhalte in Serious Games
5.1. Game Design
5.2. Explizites und Implizites Lernen im Spiel
5.3. Goal based Szenario vs. Skriptbasierendes Szenario

6 Lernsetting Schule
6.1. Computereinsatz in Schulen
6.2. Scoyo

7 Fazit

Literaturliste

Final del extracto de 21 páginas

Detalles

Título
Lerneffekte durch Serious Games bei Kindern im Grundschulalter
Universidad
University of Hagen  (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften)
Calificación
1,7
Autor
Año
2010
Páginas
21
No. de catálogo
V162095
ISBN (Ebook)
9783640767632
ISBN (Libro)
9783640767991
Tamaño de fichero
889 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Lerneffekte, Serious, Games, Kindern, Grundschulalter
Citar trabajo
Sabine Felfer-Sitzenfrey (Autor), 2010, Lerneffekte durch Serious Games bei Kindern im Grundschulalter, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162095

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Título: Lerneffekte durch Serious Games bei Kindern im Grundschulalter


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