Reflexive Pronouns in Schoolbooks


Trabajo, 2009

17 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Table of Contents

Introduction

1. The Phenomenon
1.1 The two different uses of reflexive pronouns
1.2 Different types/characteristics of reflexive pronouns

2. Implementation of reflexive pronouns in 7th grade schoolbooks (Gymnasium)
2.1 Cornelsen (p.131 et seqq.)
2.2 Diesterweg (p.144)
2.3 Klett (p. 105)

3. Empirical Investigation
3.1 Cornelsen
3.2 Diesterweg
3.3 Klett
3.4 Further Contexts

4. Conclusion

Bibliographie

Final del extracto de 17 páginas

Detalles

Título
Reflexive Pronouns in Schoolbooks
Universidad
University of Frankfurt (Main)  (Institut für England- und Amerikastudien)
Curso
Theory of Anaphora in Context
Calificación
1,0
Autor
Año
2009
Páginas
17
No. de catálogo
V162706
ISBN (Ebook)
9783640772605
ISBN (Libro)
9783640773008
Tamaño de fichero
490 KB
Idioma
Inglés
Palabras clave
Reflexivpronomen, reflexive pronouns, Anaphora, Deixis, History of Reflexive Pronouns, Old English, schoolbooks, Chomsky, Huddleston, Antecedent, Binding Theory, governing category, Reinhart & Reuland, emphatic, complement, mandatory, optional, inadmissible, Non-canonical constituent order, overrides, emphasizing pronoun, Klett, Cornelsen, Diesterweg, single-head domain, canonical constituent order, ellipted antecedent, person deixis, Verstärkender Gebrauch, Reflexiver Gebrauch, Quirk, The Canterville Ghost, Frankenstein, Huang, Hauptseminararbeit, Linguistik
Citar trabajo
Sarah McCarty (Autor), 2009, Reflexive Pronouns in Schoolbooks, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162706

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