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Reflexive Pronouns in Schoolbooks


Dossier / Travail de Séminaire, 2009

17 Pages, Note: 1,0


Extrait


Table of Contents

Introduction

1. The Phenomenon
1.1 The two different uses of reflexive pronouns
1.2 Different types/characteristics of reflexive pronouns

2. Implementation of reflexive pronouns in 7th grade schoolbooks (Gymnasium)
2.1 Cornelsen (p.131 et seqq.)
2.2 Diesterweg (p.144)
2.3 Klett (p. 105)

3. Empirical Investigation
3.1 Cornelsen
3.2 Diesterweg
3.3 Klett
3.4 Further Contexts

4. Conclusion

Bibliographie

Fin de l'extrait de 17 pages

Résumé des informations

Titre
Reflexive Pronouns in Schoolbooks
Université
University of Frankfurt (Main)  (Institut für England- und Amerikastudien)
Cours
Theory of Anaphora in Context
Note
1,0
Auteur
Année
2009
Pages
17
N° de catalogue
V162706
ISBN (ebook)
9783640772605
ISBN (Livre)
9783640773008
Taille d'un fichier
490 KB
Langue
anglais
Mots clés
Reflexivpronomen, reflexive pronouns, Anaphora, Deixis, History of Reflexive Pronouns, Old English, schoolbooks, Chomsky, Huddleston, Antecedent, Binding Theory, governing category, Reinhart & Reuland, emphatic, complement, mandatory, optional, inadmissible, Non-canonical constituent order, overrides, emphasizing pronoun, Klett, Cornelsen, Diesterweg, single-head domain, canonical constituent order, ellipted antecedent, person deixis, Verstärkender Gebrauch, Reflexiver Gebrauch, Quirk, The Canterville Ghost, Frankenstein, Huang, Hauptseminararbeit, Linguistik
Citation du texte
Sarah McCarty (Auteur), 2009, Reflexive Pronouns in Schoolbooks, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162706

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