Skizze eines Projekts im Sachunterricht: Fair Trade

Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Produktion und Handel von Schokolade


Trabajo Escrito, 2009

13 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhalt

1 Einleitung

2 Zu den Hintergründen
2.1 Das internationale Siegel TransFair - Fair Trade
2.2 Kakaoanbau und Schokoladenproduktion

3 Beschreibung des Projektverlaufs
3.1 Initiierungsphase
3.2 Einstiegsphase
3.3 Planungsphase
3.4 Durchführungsphase
3.5 Präsentationsphase
3.6 Auswertungsphase
3.7 Weiterführungsphase

4 Diskussion der Projektkriterien

5 Zur Bedeutung der Methode Projekt im Sachunterricht - Ein Fazit

6 Literatur- und Quellenverzeichnis

7 Abbildungsverzeichnis

Final del extracto de 13 páginas

Detalles

Título
Skizze eines Projekts im Sachunterricht: Fair Trade
Subtítulo
Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Produktion und Handel von Schokolade
Universidad
Carl von Ossietzky University of Oldenburg  (Interdisziplinäre Sachbildung / Sachunterricht)
Curso
MM1 - Grundlagen der Kompetenzentwicklung im Sachunterricht
Calificación
1,3
Autor
Año
2009
Páginas
13
No. de catálogo
V165216
ISBN (Ebook)
9783640810802
ISBN (Libro)
9783640811168
Tamaño de fichero
2858 KB
Idioma
Alemán
Notas
Verantwortlich für dieses Modul war die SU-'Ikone' Prof. Dr. Astrid Kaiser.
Palabras clave
Projektskizze, Universität Oldenburg, Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Sachunterricht, Interdisziplinäre Sachbildung, Astrid Kaiser, Petra Kemena, Produktion und Handel von Schokolade, Projektbeispiel, Primarstufe, Grundschule, GS, Projektverlauf, Initiierungsphase, Nachwirkungen, Projekt, Weiterführungsphase, Projektkriterien nach Gudjons, Methode Projekt, TransFair, Fair Trade, Siegel, www.transfair.org, Kakaoanbau und Schokoladenproduktion, Fair Trade-Mindestpreis, Kakaopreis, Kakaomarkt, vierte Klassenstufe, Supermarkt, Lebenswelt, Planungsphase, Kakaoanbau und Kakaotransport, Schokoladenherstellung, Firma Hachez, Exkursion, Fragenkatalog, Auswertungsphase, zehn Merkmale, Situationsbezug, ausbeuterische Bedingungen, Orientierung an den Interessen der Beteiligten, gesellschaftliche Praxisrelevanz, zielgerichtete Projektplanung, Selbstorganisation und Selbstverantwortung, Einbeziehen vieler Sinne, Soziales Lernen, demokratische Verkehrsformen, Produktorientierung, Interdisziplinarität, Ökonomie, Soziologie, Politik, Ökologie und Technik, Grenzen des Projektunterrichtes, Die Projektmethode, Manfred Bönsch, Karl Frey, Dagmar Hänsel
Citar trabajo
M.Ed. Georg Rabe (Autor), 2009, Skizze eines Projekts im Sachunterricht: Fair Trade , Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165216

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Título: Skizze eines Projekts im Sachunterricht: Fair Trade



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